<h3> 11月20日，跟岗学习的第三天，走进金沙中学“探秘”的第二天。</h3> <h3> 整个上午，长三角教育家型校长培养人、南通市学科带头人、金沙中学李达校长为我们做了一场《学校教育的初心、使命和实践》的精彩报告。</h3> <h3> 李校长高屋建瓴，深入的向“滨州朋友”解读了如何把“品质”写在教育的旗帜上，把一位有着深切教育情怀校长的办学初心、使命、实践向人们一一做了诠释。</h3><h3> 一、教育人必须要思考的问题。</h3><h3> 报告开始，李校长首先告诉人们，做校长，做名校长，必须要有思考、有思想，并拿出了教育十四问：</h3><h3> 教育是什么？学校是什么？教师是什么？学生是什么？课程是什么？教学是什么？课堂是什么？我的学校从哪里来？我的现在学校怎么样？我要把学校带到哪里去？我怎样把学校带到那里？我的老师怎么样？我的学生怎么样？我的课堂怎么样？</h3> <h3> 二、中国共产党人的初心。 </h3><h3> 共产党人的初心是为人民谋幸福，为人民谋复兴。而教育人的初心是提升国民整体文化素质水平，这是国家和社会长治久安、可持续发展的基础，是拜托“中等收入陷阱”的关键。中国社会进入新时代，成就举世瞩目。转型时期，社会矛盾同样十分突出，地区、行业、人的能力等差异导致收入差距加大，社会阶层存在着固化的倾向，教育发展不均衡。</h3><h3> 三、教育与个人。</h3><h3> 教育是人生存和发展的基础，教育要使人的生命得以发展，要提升全民素质。接受过教育、拥有文化，头脑会比较灵活，他们善用各类人力资源、政策资源、资金资源、交通资源及其它资源，使自己变得更为优秀。</h3><h3> 四、教育的初心与校长的使命。</h3><h3> 校长是一所学校顶层设计师，是一所学校的执行者，一名“智慧型”的校长，必须要考虑：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？立德树人要立什么样的德？树什么样的人？</h3><h3> 教育必须遵循自然，顺应并发展。教育的目的是立足人性，发展人性层面的完善人格，即使人成为人；教育的目的是立足民族历史实现文化层面种族文明传承，即使人成为有特定文化背景的人；教育的目的是立足当下生活，实现社会层面的意识和知识再造，即使人成为适应服务甚至创造社会的人。</h3> <h3> 整个下午，南通市数学骨干教师、学科带头人、金沙中学副校长羌达勋为人们做了一场《新课程新高考视域下的新教学》专题报告。</h3> <h3> 羌校长主要从教育改革的新背景、素养导向的新教学和常态教学的新管理三个方面入手，对新视野高考下的新教学进行了探讨，新颖而透彻，细致而深入，我们一行人受益匪浅。</h3>