“深度学习，高度发展”——五井镇中心幼儿园开展关于幼儿园一日生活中的深度学习研讨活动

凿洞的地鼠

学习

深度

孩子

幼儿园

向前走

一日

生活

思维

研讨

幼儿

　　一个孩子的好奇心变成了一群孩子的好奇心。而我们教师则要不断让孩子的好奇心发酵，支持孩子的创造活动。

所谓的深度学习，它不是绝对的“深”，而是相对而言，我们每个人都可以在已有起点上向前走一步。而这个“向前走一步”不是指知识向前走一步，而是指能力、思维品质上向前走一步。

南京师范大学教育科学院教授——王海英

　　为了更好的帮助幼儿教师去观察、支持、陪伴孩子的成长，促进孩子有意义学习的发生和深度学习的探索，2019年11月20日，五井镇中心幼儿园开展关于幼儿园一日生活中的深度学习研讨活动。

什么是深度学习？

　　首先，张老师就幼儿一日生活中的深度学习进行了简单介绍：深度学习是在真实的问题情境中才会发生的，它以问题为导向，提升孩子的问题解决能力，促进孩子高阶思维的发展，提升孩子自主学习意识。

怎么去实现一日生活中的学习？

　　经过张老师的讲解，教师们对深度学习有了一定的认识，并通过观看幼儿一日生活中的学习视频进行激烈的研讨。

李老师：孩子们早上来到幼儿园，为植物浇水、为小动物喂食……这都是幼儿的学习。

马老师：中午孩子自己自主的取饭菜、清理桌子……这也是学习。

高老师：孩子们……

深度学习，高度发展

　　通过“玩”，让孩子直接感知与亲身体验；通过“说”，让孩子学会精炼、精确、精致地进行表达，“说”包括独白语言与对话语言；通过“记”，让孩子学习运用符号进行表征，发展抽象思维；通过“展”，提高孩子的审美素养。

　　生活中的深度学习无处不在——教师要善于敏锐地捕捉到孩子生活中偶发事件，要将一次学习的结果当作是二次学习的对象，同时要擅长一物多用，关注点从知识到学习能力、思维品质转变。

研究在路上，学习在路上。走出一条用“深度思维”成就“深度学习”的全新路径！