专家引领促成长，立足课堂抓教研

瑾年

2019年11月18日至19日，吴正宪小学数学教师工作站水磨沟区分站第二期第二次教学观摩、研讨活动在乌鲁木齐市第八小学举行。18日、19日先后参加活动的专家有：正高级教师、北京市数学特级教师、国家督学、全国人大代表吴正宪老师，北京市房山区教师进修学校副校长、北京市特级教师、正高级教师武维民。参加活动开幕式的领导有：水磨沟区教育局耿杰副局长，水磨沟区教育局教研室姜振宇主任、刘慧铭副主任，乌鲁木齐市第八小学马政辉书记、孙浍玉校长。来自水磨沟区20所小学的教学副校长、教研主任以及全体数学老师参加了本次活动。

活动开幕式由姜振宇主任主持，耿杰副局长代表水磨沟区全体小学数学教师对吴正宪老师、武维民副校长的到来表示了热烈欢迎，并就开展好活动作了动员讲话。

　　第一节课是八小张玲老师执教的《负数》，负数在生活中比较常见，但这个概念对初学的学生来说是陌生的，张老师在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，使学生既感到熟悉，又感到亲切。张老师选取天气预报温度作素材，让学生在动手表示温度的过程中体会相反的量。张老师的设计广泛联系生活，但又高于生活，不仅让学生理解现实生活是数学知识的源泉，也能体会到数学知识是解决实际问题的有力工具，帮助学生进一步体会数学知识的价值。

在吴正宪小学数学教师工作总站的引领下，我们也尝试课后访谈，从学生的视角再来看一节课。张玲老师课后访谈的是八小教研室刘双凤主任，访谈中刘主任抓住负数这节课相反意义的量进行访谈，加深学生对负数的理解。

　　第二节课是39小的周璐杰老师执教的《分数与除法》，周老师语言精炼，亲和力十足。数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生感到数学就在自己的身边，周老师是吴正宪小学数学教师工作站的二期学员，可以看出她在向吴老师学习，热爱儿童，用儿童的语言组织教学，设计了贴近生活的分巧克力的情境，孩子通过不同的方法分巧克力探究出了分数与除法的关系。

课后访谈的是39小盛红娥副校长，盛校长主要围绕分数和除法究竟有什么关系进行，梳理一节课的重要知识点，让学生心中有数。

　　第三节课是我们期待已久的吴老师的课。吴老师说“我们要给儿童好吃又有营养的数学”，尊重每一个儿童。今天吴老师带来的是一节复习课《运算教学复习课》。

　　吴老师先跟孩子们聊起了关于加减乘除的那些事。孩子们兴趣盎然，从8+4=12开始，侃侃而谈，聊着聊着，加减乘除跃然纸上。孩子们从一开始认为“减法就是减法，除法就是除法没有关系啊！”到后来恍然大悟，哦，原来减法和除法还有这么紧密的关系呐！

　　吴老师上课孩子们总是舍不得下课，她说“大道至简”，吴老师把加减乘除做了整合，知识的勾连如此的自然，让孩子们学会融汇贯通。让我们这些“小老师”也不由得感叹“我怎么没想到”。

　 下午吴老师就上午的三节课做了点评，上课老师说了自己的设计意图。吴老师给老师们解答了心中的疑惑。通过老师们的讨论，吴老师的点拨让大家醍醐灌顶，真正知道了什么是大道至简！老师要学会立足学生的视角去教，复杂的知识简单化，简单中凸显数学的本质。

吴老师的讲座主要围绕儿童教育的关注点，更加强调“心中有人”的教育，更加强调“深度学习”的教育，更加强调“学科整合”的教育。并对这三点做了深刻的解读，给我们指明了前进的方向。

走进吴老师，她的课堂和讲座犹如一簇激浪，持久地澎湃了我。“临渊羡鱼，不如退而结网”，我想任何老师都不想在教学中做一名匆匆的过客！那么就让我们携起手来，在教学中扎扎实实探索，给学生一片更加绚烂的天空！

　　这段视屏是吴老师给大家讲分数与除法的关系，把我们当成了她的学生呢！我们听的特专心！

吴老师感谢您对我们的引领和指导，您对孩子发自内心的爱，对教育的满腔热情是年轻教师学习的榜样！

　　活动的第二天我们迎来了北京市房山区教师进修学校副校长、北京市特级教师、正高级教师武维民。初次见面，如沐春风，温文尔雅，知识渊博，这是武老师给我们的第一印象。

　　第一节课是由75小的韩燕老师执教的《轴对称图形》。韩老师亲和力十足，放手让孩子大胆发言，及时的鼓励评价让孩子们学习的劲头十足。韩老师课前搜集了很多贴近生活的素材，在教学中韩老师将学习的主动权交给了学生，让学生通过折一折、画一画、剪一剪等活动理解了轴对称图形的特点，唤醒了学生的原有认知基础，关注学生对“完全重合”的理解，直观形象的确定对折后完全重合才是轴对称图形。

课后访谈的是59小韩正英副校长，她让学生分享了对轴对称图形的理解，引导孩子说一说“完全重合”和“对称轴”这些概念，对一节课做了整合，指导了孩子如何剪，当不从折痕剪会剪成什么样，进一步让学生理解了轴对称图形。

　　第二节课是53小肖斯妤老师执教的《平行与垂直》。肖老师创设了纯数学的引入，以分类为主线，让学生先把想象的两条直线画在纸上，然后进行分类。本节课无论是探讨垂直还是平行，始终让学生自己去验证。课后访谈的是53小教务处杨红梅主任，杨主任通过问大家自己画在白纸上的两条直线有什么位置关系将整节课又串在了一起。

　　第三节课是由武维民校长执教的《平行与垂直》！武老师跟学生亲切的交谈，一下子拉近了跟孩子们的距离，就这样跟聊天一样一节课就开始了。武老师的课一个字“妙”，动态的相交让学生思维动起来，对于直线无限延长的想象引导的妙，面在变大，那么直线也无限延长，两根运动的小棒呈现出来所有的相交情况，当出现垂直时孩子们无法控制的“啊”一声，让在场的所有老师感觉到了设计之妙！在武老师的带领下孩子们理解了平行，用儿童的语言表达了出来，看这就是“大道至简”！

　　课后访谈的是水磨沟区教育局教研室黄玲老师，黄老师围绕建构平面上两条直线的位置关系，让孩子感受垂直是相交的特例。访谈中学生说到武老师的课打开了自己的思维，数学的学习特别简单。一节课成功与否，最有发言权的就是学生，通过课后访谈我们从学生的视角再来看一节课，就会打开教学的另一扇大门！

　 课后武校长对上课的老师给予了高度的评价，肯定了老师的个人素质，诙谐幽默的语言，让在座的每位老师喜笑颜开，对呀！想教育出幸福的学生，那么我们必须做一位幸福的老师啊！

　 下午武老师进行了长达两个小时的讲座。讲座主要围绕在“核心素养”的引领下，教育工作者要重新审视课堂教学，让我们感受“儿童数学教育”的思想。

那么我们如何改善课堂教学呢？一要关注课堂文化的创建，改善课堂师生关系；二要提升儿童学习力，三要关注单元整体把握。武老师还跟大家分享了很多她和吴正宪老师之间的小故事，诙谐幽默的语言，生动有趣的讲述，让我们感受吴正宪小学数学教师工作总站的团队精神。

　　两天的学习很快结束了，两位专家老师给我们很大的启发。走心的教育，心中装着儿童的教育，课堂上让学生思维外显，把准脉，抓住教学内容的核心和本质，引导学生充分的经历知识的形成，始终演绎着“儿童数学教育”思想:传授知识，启迪智慧，完善人格。相信我们水区的小数人在吴正宪工作总站的引领下一定会越走越远，实现职业的理想，做一名幸福的老师，努力办人民满意的教育！

撰稿人：刘雪艳

编辑： 水区教研室

审核： 黄玲