<h3> 2019海口市特级教师大讲堂 </h3><h3> 高中地理刘湘蓉工作坊</h3><h3> 撰稿人：向晓晶</h3><h3> 摄影人：向晓晶 </h3><h3> 审稿人：刘湘蓉</h3> <h3> 在这暖意浓浓的11月，刘湘蓉工作坊活动和“不忘初心、牢记使命”海南华侨中学第31届教学节地理学科活动今天下午在侨中图书馆报告厅举行。主要环节：</h3><h3>1.《水循环》同课异构海南侨中李丹</h3><h3>2.《水循环》同课异构海口一中刘湘蓉</h3><h3>3.福建地理教研员叶回玉老师《核心素养高考背景与高三地理问题教学——基于一轮复习的思考》</h3><h3>4.刘湘蓉工作坊关于整本书阅读</h3><h3><br></h3> <h3>第一节课由侨中李丹老师复习《水循环》</h3> <h3>李老师的课目标明确，先通过三个活动：画水循环图，写出影响水循环环节的因素和写出具体生活实例与相关水循环环节及强弱变化。</h3> <h3>学生画图</h3> <h3>同学评价</h3> <h3>三个活动之后通过两个典型高考题应用升华，并归纳总结。</h3> <h3><b>第二节课由海口一中的刘湘蓉老师展示。</b></h3> <h3>刘老师从一个小实验导入</h3> <h3>明确课标，分解具体核心素养把握内容</h3> <h3>第一部分 知识储备3个：水循环类型、过程与环节；水循环的地理意义；人类活动对水循环的影响。</h3> <h3>插入诗句、具体鲜活案例，有利于学生直观深入的学习</h3> <h3>归纳影响，循序渐进，展开思维推演</h3> <h3>学生们自主独立思考，刘老师认真观察</h3> <h3>知识梳理后选择题，高考题，实例等应用升华。</h3> <h3>学生开心答题，互动良好</h3> <h3>做微导图，老师演示范例，学生动笔画，思维的推演</h3> <h3>微导图实践，学生答题，学有用的地理，解决实际问题。</h3> <h3><b>第三环节 福建教研员叶回玉老师专题报告《地理核心素养视域下的高三问题教学》</b></h3><h3>叶老师参考2019年考纲从总体上明确考核目标与要求，并与2018年对比分析，考查学生独立思考和运用所学知识分析解决问题的能力。</h3> <h3>接着叶老师探讨了高三问题教学的有效复习策略，首先必须以教材为着力点，结合情景设计递进式的问题。</h3> <h3>她以水循环为例，围绕一幅图如何展开，如何设置问题，让学生发散，让学生探究，最后学生得出模式，对知识结构进行归纳。</h3> <h3>市教研员陈老师思索着</h3> <h3>老师们认真听课思考着，记录着</h3> <h3>第四环节 坊主抛砖引玉，思考——新教材必修1整本书阅读。下次再见。</h3> <h3>工作坊的我们，在路上～～～～</h3>