<h3> “满城风雨满城花， 满城尽带黄金甲。 坐看湖秋南国色 ，唱写欢歌复饮茶。”11月17日，在区教研室郝老师的带领下我们一行16人，来到了美丽的滇池边昆明海埂会堂学习，感受了群文阅读在语文教学中的魅力！整整三天的学习，我们认真聆听了专家们对群文阅读的解读，观摩了专家示范课和竞教课，使群文阅读的概念在我的脑海中更加清晰起来！</h3> <h3> 教材总编温儒敏教授对“单篇教学与群文教学并行”的提出以及对“整本书阅读”的再次强调，引发了在场的各位老师的强烈反响。</h3> <h3> 崔云宏老师的研究课《司马光》在文言文的1+X群文阅读教学中给我们以启发。郭蕾老师的研究课《好朋友该怎样说话》让我们知道了群文阅读能对孩子阅读能力有很大的提升。</h3> <h3> 沙建华老师《猴子捞月》从封底出发，让孩子走向有思考的阅读。</h3> <h3> 余党绪老师带来专题讲座《让整本书阅读走向快乐与清明》。余党绪老师以《鲁滨逊漂流记》的为例进行解读，与老师们深入探讨了“整本书阅读”的思辨读写策略。</h3> <h3>特级教师姜树华老师以《俗世奇人》为例，为我们打开了整本书阅读的新视野。</h3> <h3> 来自全国各省的7位参赛教师展示了7节内容丰富、精彩纷呈的群文阅读课。7张青春活力的面孔，7个妙趣横生、耐人思索的议题，7种阅读视角的演绎，引领着小学各年段群文阅读课堂教学实践的重要方向和核心领域。</h3> <h3> 专家们的对谈，让我们意识到在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读。要让孩子成为一个有思考的人。</h3> <h3> “种子教师”还进行了课程实践展示《西游记》、《猴子捞月》。</h3> <h3> 这次学习让我们对群文阅读有了更深入的认识: 它不是多个文本简单的相加或堆砌，而是将议题作为群文阅读的灵魂，抓住事物之间的联系，引出教学目标，制定阅读策略。让学生在活动中比、对、读、议，自主学习！也可以有多种组文成群的方法。所以，群文阅读所承载的不仅仅是知识本身,更多的是语文能力的提高和语文素养的提升。</h3><h3> 这些认识和感受都将成为我们教学工作的指路明灯！我会和孩子们一起多读书，读好书，读整本书，天天阅读，让阅读成为我们生活的常态！</h3>