不断学习，不断前行——走在“说学”的路上

云淡风轻

　　11月18日，遵从学校教导处的安排，开始为期一周到集团总校金凤三小跟岗学习“说学”教育。下午四点十分我准时到达三小，根据安排参加他们的集体备课活动。在教导处等待半小时后，三小教导处郭国庆主任回来，说她们因为有其它活动，本周的集体备课取消。郭主任让我周二下午去观摩她们英语大课堂活动。

　　11月19日，下午两点半到达三小，来到三草堂，三小所有的英语老师正在紧锣密鼓的做着前期准备，小演员们化妆的就像一个个小精灵，已在自己指定的位置就坐，等待活动的开始。

　　两点四十分英语大课堂准时开始。

　　两位小主持人上场，用流利的英文开场、报幕。

　　第一个节目是架子鼓伴奏英文歌曲，孩子们个个明星范十足，演唱演奏激情满满。

　　孩子们的节目多彩多样，有英文新闻播报、英文诗朗诵、英文歌曲独唱、配音，还有师生共同演唱英文歌曲等。看着她们的表演，让我惊叹，三小孩子的英语水平可真不一般，口语流利，语音语调准确，有几个孩子说的英文感觉很纯正，很有老外的范。

　　英文诗朗诵。

　　11月21日，在教导处郭国庆主任的安排下，我听了四年级孙瑛老师的课。她上的是一起四上Unit6 Jobs Lesson3。一开课，孙老师让学生小对子互读检查预习情况。

检查完预习情况，孙老师以问题：

What do you want to be in the future?导入新课。先是师生互动，再过渡到生生互动。在授课中，孙老师不但注重培养学生的语音语调，还注重培养学生表演的仪态。整堂课老师引导学生主动去说，去发现问题，自己解决问题。很好的体现了“说学”教育在英语课堂中的有效运用。

　　第二节课我听了六年级学生的外教课。外教老师也是根据学生的课本知识备课授课。本节课主要学习be going to引导的一般将来时。外教老师的语速很慢，学生完全可以听懂。课堂中有师生互动和生生互动。整堂课老师的评价语很丰富。在老师的引导下，学生积极参与课堂活动。

外教课让我们的孩子真正的接受到最正宗和纯真的语言学习，有利于培养学生纯真的语音语调和语言素养。

　　学生积极参与课堂活动，想要表达的欲望很强烈。

　　外教课结束，线下常丹老师又和学生一起小结所学习的内容。对学生普遍存在的语法问题再进行讲解，之后让学生小对子进行巩固练习。

　　11月22日，最后一天的跟岗学习。早上第一节课，有幸听了苗婷婷老师的课。苗老师把早读和第一节课结合上。早读重点让学生小对子先互背单词，之后老师听写。听写完老师带着学生一起检查互批。

上课开始，老师也是让学生小对子检查预习情况。在预习的基础上学习A Let's spell，主要学习字母组合ai和ay的发音。语音课老师让学生自读去发现、总结字母组合的发音，然后老师对学生存在的问题进行补充。老师注重培养学生主动学习的能力，同时也注重培养学生的思维品质。

婷婷老师是一位很朴实的老师，也很热心。课下还和我进行交流，很耐心的解答我请教的问题。告诉我如何有效的抓学生学习，怎么去和家长沟通反馈学生存在的问题。真的很感谢婷婷老师。

　　一周的跟岗学习结束了，或多或少有一定的收获。常言道：师傅领进门，修行在个人。学习只是一方面，如何更好的把“说学”教育很好的运用在自己的课堂教学中，让我的学生也受益于“说学”教育，还需自己在今后的课堂教学中不断尝试、摸索。实践才能出真知，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！