共教研 促成长

幸福的模样

    教学能力是幼儿园教师专业成长的重要载体和策略，借助团队力量、对接儿童发展需求，抱团研讨、观摩、思考、同成长。为了给教师创造一个相互交流、探究的教学平台，提高我园教师组织教学活动的能力，熟悉教材内容，更好的把握教材， 在旗直二幼的大力支持下，哈达英格中心幼儿园开展了“共教研 促成长”教研活动。

　　此次活动于2019年11月19号在旗直二幼多能厅顺利进行，这次活动得到了二幼毕园长、史园长的大力支持和重视。老师们也积极参与，认真听取，认真做笔记。

   大班范亚涛老师的《长长的纸条》，是由一曲欢快的《卖报歌》开始，一张小小的报纸引起幼儿大大的兴趣。

　　这节集体教育活动很成功，纵观整节课，每个环节层层连贯递进，落实有效，教学流程自然流畅，有独创性。问题从：怎样用一张小小的报纸制作出一根长长的纸条开始，孩子们先是发现用长方形的长边比用长方形的短边制作出的纸条长，接着有的小朋友发问：可不可以把两根纸条接起来？孩子们一步步探索发现：同样长度同样数量的纸条接在一起，但长短不一。最后发现了：每两根纸条连接点的大小影响了纸条的长度。这节教育活动设计张驰有度，实施过程有水到渠成的衔接。范老师教态大方，亲和力十足，对幼儿启发到位，学习气氛愉悦和谐，孩子在轻松的生活中发现、探索！交流合作并解决问题。收到了良好的教学效果！

第二节是中班李艳玲老师带来的《能干的小手》，随着手指游戏，孩子们已经完全被老师带到活动中去，通过这节教育活动，孩子们不仅认识了自己的小手、发现小手的秘密，并能知道各个手指的名称和保护好小手的办法。最后大家纷纷议论用自己的小手做了哪些事情，从而认识到“手”的重要性。

集体教学活动结束后，史园长及全体听课教师对我们的教学活动给予点评。她们的评价客观、准确。给我们提出了优缺点和改正的建议。

     本次活动我园的教师在二幼领导和听课老师的指导和帮助下，我们找到了课程中存在的问题，明确了今后课程实施努力地方向。在今后的工作中，我们会边思考边实践，边实践边调整，希望随着这种过程的延续，哈达英格中心幼儿园能与时俱进，迈入更美好更灿烂的明天。