<h1 style="text-align: left;"><b><font color="#ff8a00"> 童年啊!</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 是梦中的真，</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 是真中的梦，</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 是回忆时含泪的微笑。</font></b></h1><h1><font color="#ff8a00" style=""><b> ——冰 心</b></font></h1> <h1> 绘本是“人生第一本书”，绘本是儿童欢乐的歌。儿童阅读绘本对培养认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育都有潜移默化的作用。2019年11月20日下午，头陂小学“整本书阅读”教学团队开展了绘本阅读教学研讨活动。由团队成员王倩老师在二（1）班执教数学绘本《我家漂亮的尺子》。</h1> <h3> 王老师简要介绍了绘本封面相关内容之后，引导观察第一幅图，思考：书中的小美发现了什么呢?孩子们就迫不及待地要发言呢!</h3> <h3><font color="#b04fbb">——“老师，您怎么还没发现我的大眼睛呀?我也要说说自己的发现。”</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">——“咦，韩国的一拃竟然跟我们中国的一拃手势不一样!”</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">——“来吧!我们来互相量量我们的小胳膊有几拃长。”</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">——“我还敢跟我们喜欢的王老师量一量，是不是很厉害呀?”</font></h3> <h3> 要像小美的妈妈那样织出暖和又合身的毛衣，孩子们还需再细心一点。看，孩子们记录的多专心!</h3> <h3><font color="#b04fbb">——“看看我们小组合作的成果吧。”</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">——“唉，怎么就打下课铃了?绘本上还有好多好多好玩的‘尺子’还没用呢!”</font></h3> <h3> 从这张照片就可以看出听课老师的心情了。受课堂上孩子的感染，仿佛自己也回到了纯真的童年。</h3> <h3> 参与研讨活动的老师们一致认为王倩老师充分利用绘本资源，注重实践操作，体现了“以学生为主体”的课程理念。通过一系列课堂活动，充分调动课堂气氛，呈现了“有趣、好玩”别开生面的绘本阅读课。</h3><h3> 同时，大家也提出了一些建设性意见：1.导入部分可以设置情境，谈话导入，更能激发阅读兴趣；2.语言表述上有时不够精确；3.在对学生表扬性评价语言中可渗透阅读方法的指导；4.在绘本阅读教学中，也要注重对绘本中精炼文字的体会，适当朗诵文本，培养良好语感。</h3> <h1><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>书中有情真意深的故事</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>有开阔心境的短文</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>还有温婉醉人的诗行</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>那一篇篇文章是一页页以往</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>那一幅幅插图是一道道绮丽风光</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>只要你愿意，阅读任你美，让我们</b></font></h1><h1><font color="#ff8a00"><b>“悦”读越美，也愿阅读让我们的未来闪烁更多光芒！</b></font></h1> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><b>图文：揭金宝</b></h3>