读寓言故事 悟生活道理———交口县城关小学第十四届教学技能展示（三）

比萨斜塔

学生

语文

朗读

培养

坐井观天

课堂

老师

教学

学习

引导

　　《语文课程标准》强调“立德树人”，第五单元围绕“思维方法”编排了三篇课文，这些故事内容浅显，意在指导学生懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一些方法。为了培养学生“初步思考问题的简单方法”，我们二年级语文教师围绕五单元的训练主题，认真选课，精心设计，于11月11日——11月13日参加了我校“学科阅读进课堂，整合优化求发展”为主题的第十四届教学技能展示活动。

　　郑新民老师《坐井观天》这课关注学生自主学习能力的培养，不仅图文结合、模仿动作理解词意，还做实验体验“观天”。让学生用复习纸卷成筒体会高高的井壁挡住了青蛙的视线，从而揭示寓意。课堂上还关注培养学生的朗读能力，引导学生质疑并自由表达观点，从而点燃思维的火花。

　　王丽媛老师《寒号鸟》，课堂上关注到了语文的核心素养——语言的构建与运用。注重学生语言文字的积累、理解和运用。用多种方式将教材要训练的语言文字训练点渗透到课堂上，同时关注到学生的心理——创设情境。让学生自己走进文本，角色朗读，感悟故事，在读中感悟主人公形象，加深对人物性格的了解和对故事所蕴含的道理的感悟。

　　郑玉珍老师《坐井观天》教学活动的设计，符合低年级儿童的学习，符合“动作、形象优先”的认知规律，因为遵循这一规律，所以课堂取得了良好的学习效果。这节课设计了读、思、做、议、联等多样化的学习活动。学生通过多感官、全方位的参与言语实践，建构起了有意义的知识体系，也让阅读焕发出生命之光。

　　为了突出重点，突破难点，郝燕清老师通过“破案”的方式，将《寒号鸟》分了三步展开教学。把整堂课的学习联系起来，为学生创设了丰富的语文实践活动的环境和机会，让学生在感兴趣的活动中自然而然地理解课文，提高语文素养，体现了部编教材“重视语文基本功训练”中的“重视朗读练习”的要求，同时培养了学生的思维品质，引导学生从故事中受到启发、吸取教训。

　　王彩频老师在教学《坐井观天》时，将朗读作为教学的主要任务和手段，引导学生读好对话。以青蛙和小鸟的对话展开故事情节，把小鸟和青蛙的3次对话作为主要教学内容，通过多种形式的朗读，促进学生对故事情节、人物心理的理解。让学生在读中明理，在读中悟趣。

　　李寅恺老师的《坐井观天》这节课，引导学生关注好的学习方法，能使孩子在学习中体验到学习的乐趣，还启发了孩子的潜能。老师很注重学法的引导，做到了既教语文，更注重了用语文教。

　　心有多远，路就有多远。普通教师，只要有坚持不懈的追求和行动，也能成为教育家！让我们用好“部编”教材，紧紧围绕《教师教学用书》，在培养学生语文知识点学扎实的基础上，注重培养学生的创新精神和实践能力。为学生语文素养的培养和提升做应有的贡献。