我的教育故事——东二中心校晓义小学 师德师风演讲比赛

爱笑的文宝宝

　　2019年11月18日当天，我校组织全体教师，参加以“我的教育故事”为主题的师德师风演讲比赛。

     教师被比喻为“太阳底下最光辉的职业”，他们以自己的知识和人格力量培育着学生，既传授知识，又教会学生做人的道理。晓义小学全体教师用自己朴实而真切的文字，尽情抒发着自己身上所发生的感人故事。

               善存于心 爱在于行

                              晓义小学 王君老师  

      “岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教8个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了四个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们，让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们，让我有了成就感。在这些孩子当中，88班的40多个孩子，带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心、欣喜和震撼。其中有一个孩子是最与众不同的，他就是###。

     ###是个让人一眼看去就非常忧郁的男生：中等个头，黑瘦黑瘦的，眼睛里装的是满眼的羞涩与倔强。四年级时，我接手了88班，没几天就发现了他这个问题人物，作业不按时完成，潦草马虎，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”，只是不停地哭。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任又非常委屈的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。每当科任老师对我说###太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我从别的家长口中得知了他的家庭情况，妈妈在他很小的时候一去不回，爸爸又给他找了后妈，后妈对他不好，他只能和年迈的奶奶相依为命，想爸爸了只能悄悄的去爸爸的店里转一圈。一瞬间，我明白了他的漠然和委屈。

      从此，我改变策略，利用课外时间和他谈心，利用下班时间去家访，了解他的家庭情况，和他做朋友，生活上关心他，给他更多的包容和耐心。渐渐地，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我平静的指出他的错误，轻轻地摸了摸他的头准备转身离开时，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一个多学期了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然有时是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

     我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……

     三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。8年苗圃耕作，让我顿悟：

     拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

      同仁们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱”的金色长城！

               教师，在责任中绽放美丽

                              晓义小学 何红老师

     尊敬的领导，亲爱的同仁们，大家下午好，今天我演讲的主题是《教师，在责任中绽放美丽》，此时我站在这里谈师德、谈责任，百感交集，心潮澎湃，五味杂瓶。

     教师是太阳底下最神圣的职业，这句话是我上师范后所听到最多的一句话，却不知道这句话真正的内涵和其中的分量。当我真正的踏上三尺讲台，成为孩子们的一员时才深深体会到什么叫神圣，什么叫无私，备课、上课、批改作业，教师在苦中呵护幼芽;辅导、家访，教师在累中把握生命的风帆，若有人问世界上谁的微笑最美，我会毫不犹豫地说是教师的微笑。    从教20几年来，我也一直在平淡中坚守着这份美丽，并且小心翼翼地呵护着这份美丽。但是最近我却被一名家长指责你不能为了自己的孩子耽误全班那么多孩子，我多想问问自己，真的是这样吗？孩子已经上了四年级了，四年来我从来没有接送过她，从一年级开始幼小的她便学了独立，即使刮再大的风、下再大的雨，她总是用瘦弱的身体背着沉重的书包，放学后自己开门回家，早已习惯了偌大的房间只有她一个人的日子，多少次夜幕降临，胆小的他只能借助微信弱弱地问上一句，妈妈，你在哪里？我害怕，你快回来吧。作为教师，每次的家长会上我都会告诉家长多陪陪孩子，孩子需要陪伴。作为家长，我又陪了孩子多久？周末的时候儿子被接回家中，早已淡忘了妈妈身上的味道，即使到了晚上睡觉，当我满怀欢喜想陪他睡觉的时候，儿子却说妈妈写作业去，我要爸爸。为了自己的孩子，我又付出了什么？一个这么失败的妈妈，怎么会为了自己的孩子耽误那么多孩子呢？

     回想今年九月份我接受了一年级兼班主任，刚刚升入一年级的孩子跟幼儿园没什么两样，有时会因男生的调皮而埋怨，因月考成绩的不如意而急躁，因上课违纪而失态，有时觉得很累很烦，但总有一种责任感在心中涌起，我的工作是太阳底下最光辉，最神圣的职业，他们还是孩子，都是父母手中的宝，父母把他们送到我的手中，就是让我来教育他们，因此我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多一份理解，少了一份指责，多了一份尊重，我愿意像大朋友一样在生活上去关爱他们，帮助他们。在课堂上更是倾注了所有的爱心，耐心和细心，每一节课的教学内容，我尽量以ppt的形式呈现于课堂，希望用课件中生动的画面，最大限度的激发他们的学习兴趣。当它们课堂上有小动作等违纪行为时，我将“1、2、3，请坐端”、“7、8、9，闭上口”、“上课发言先举手，老师批准再张口”等口令运用到课堂当中，让他们尽快的适应小学生活。教他们写字时，发现孩子们基本没有识字量，更别说动手写字了，于是每一次我都是教一笔孩子们写一笔，逐渐掌握笔画规则、间架结构，虽然孩子们写的字还是歪七扭八的，但是我相信，只要我坚持下去，孩子们的字会越来越漂亮。

     “起始于辛劳，收获于平淡”，诗人泰戈尔曾经说过，“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过”，因为只要是一朵花，就一定会绽放过美丽。学生在你的心中有多重，你在学生的心中就有多重，那一朵朵娇嫩的花朵，在我爱心的浇灌下，一定会开的更美更美。

               有一种美丽，爱心

                              晓义小学 时娜娜老师

     时光飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。感慨时光的勿勿，更坚定这份职业带给我生命的充实。

     这几年时间发生在我和学生之间的故事，一个个随着岁月之河流走了，流不走的总在记忆的处让我时时想起，时时提醒自己。

     作为一名教师，我们每天不厌其烦，循循善诱，教育这些孩子，传授给他们知识，我们深心无愧，然而我们又忽视了什么?你是否透过那一双双稚气的眼睛看到他们内心的焦虑不安?你是否用自己的爱心抚思他们因生活变故而倍受创伤的心灵?是否用自己的力量帮孩子启蒙在他们。

     班级中有多少“特殊孩子”，他们或自理，或偏激，或压抑，他们需要特殊的关爱，然而我们又做了什么呢?有人说:“教育首先是关怀备至地，深思融虑地，小心地触及年轻的心灵。“这句话，让我牢记心间，久久深思。

     在我的一年教学中有一件事让我难以忘记，一次课上我忘记拿语文课本了，于是便顺手拿起个同学的语文课本，可首先映入我眼帘的是一张折得整整齐齐的试卷，上面露出我亲自批改的“100”，我不禁大吃惊。这张测试是我早就讲好的，所以班上满分特别多。我将试卷批改完后就直接发了下去，让同学们自行订正，也没对那次测试多说什么，在我心中总想:这种测试太简单了，没什么!也许对于一个成绩一贯优秀的学生来说，这张纸早已忘到九霄云外，可是对于这位同学一个成质中等的学生来说，这次测试得了满分，他们怎能忘记呢？毕竟类似的成功体验离他们太远了，而当他们经过努力获得成功时，却没得到他们认为最重要的人老师的肯定，根本没能充分享受到成功带来的应有的喜悦，只能将试卷放在书本里，在每次打开书本时自己给自己一点鼓励。这不是我的一大失职吗?想到这儿，我脸上火辣的。

     若在纸发下去时，我能对这次测试作个客观地分析:“本次测试比较商单。同学们也早作了准备，从本次测试情况看，大部分同学在这方面都做得不错，但还要十分的细心。特别是有些同学，这次经过努力也取得了满分，如:###、###希望他们继续保持。”虽然只是简简单单的几句话，可对孩子是多么重要啊。完全可以想象，当初##、##拿到试卷后，是多么渴望得到老师的表扬，得到老师的肯定。作为老师的我却能满足孩子一个最低限度地求，在不经意间错失了一次极佳的教育机会。其实，类似这样的学生在班上何止一个，他们从来都不是老师关注的焦点，可能有的孩子在老师的眼中从来就不是优秀的学生，也从来不会认为他们会有辉煌的未来。他们根本有时即使取得些成也不能引起大家足够的注意，因而自始至终都是灰色的，班上闪亮的也就是那么几个。

     静下心来想想，这公平吗放育是神圣的，作为人类灵魂的工程师的教师。公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。

     教育更是神奇的，许多不争的事实说明:一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。作为辛勤的园丁的教师，又怎能随意失这采之不易的教育机会呢？朱永新教授在《新教育之梦》中写到爱心无价!无论做什么事情都要有一颗爱心。没错!我们理应放下我们对许多学生的成见，细心地去关爱每个学生，让他们都能充分d享受到老师的爱，都能在老师爱的滋润下成长。

                    我的教育故事

                              晓义小学 曹婧老师

     作为一名教师，用一个不恰当的比喻来说，我每天的生活就像打仗一样。当然，教室就是我的战场，我的学生对我来说。是敌人，亦是战友。在战场里，我和我的战友们已走过了一个春秋，其间的故事就如春雨那般，细细碎碎，却有滋润心田，在这一年中我担任班主任工作。其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，是爱。和孩子们相处是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。下面我就说一件在我班主任工作中感受很深的事：

     去年，我担任五年级的班主任，那时我班有个学生叫###，我发现他总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，他缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。甚至连最简单的生字的书写也是错误百出。每次测验，成绩都只有二、三十分。学校的很多老师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。只要他遵守纪律，上课不影响别人，就行了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫他如何生存哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕他的工作。从孩子们的口中我了解到这个孩子是单亲，家中只有妈妈和哥哥，妈妈为了生计还要每天从早到晚的打工，中午放学后，##除了完成老师布置的作业外还得自己做饭，听了这些话，我的心情分外沉重，生活对于孩子来说真的是很不公平，难怪孩子性格内向，难怪孩子总是不合群，了解了晋文的情况之后，我打心底心疼，并暗暗告诉自己，一定不能放弃这个孩子，从那天起，上课我总会叫他回答问题，回答不上来也总是细心的为他讲解，渐渐地他敢举手了，说话声音也比以前大了，成绩也在一点一点的进步，由最开始的30多分提高到40,60，最近这次考试他甚至考了75分，当我念成绩时全班同学惊讶的长大了嘴巴，是啊，我也觉得是个奇迹，但我又觉得这是意料之中的事情，只要努力，没有什么不可能。

     在我看来付出总是有回报的那是今年教师节一大早，看着办公室里的老师们喜气洋洋地拿着学生送的小礼物炫耀，我也满心欢喜地安慰自己，我的孩子们肯定也给我准备了惊喜，但我仔细把办公桌翻了一遍，也没有找到礼物的影子，内心有点小失落。上午上课总感觉自己心理空落落的，放学后学生都走光了，##很神秘地跑到我跟前，放下两个棒棒糖便飞快的跑走了，他还给我留下一张纸条，上面写着，老师节日快乐，不好意思，我今早晨来晚了，礼物没来得及给你，希望这迟到的祝福也能给你带来快乐。虽然当时桌上只放着两个棒棒糖，但我的心理就像装了两个蜜罐，甜到了家，因为我的学生心里还是有我的，那一刻我正真感受到了当老师的幸福。是啊当老师虽然有时也很苦，但心系在一起再苦也是甜蜜，想想再过多半年孩子们就离开这所学校，现在我已经有点舍不得，不要看我有时像疯子一样朝着他们河东狮吼，有时拿着教鞭使劲的打手，但在我心里，他们依然占据着一席之地。因为我们是并肩作战的战友，因为我们走过每一段路，都留下了我们相互扶持的印记。

                    爱，教师的职责

                              晓义小学 孟文英老师

     作为一名老师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的学生容易，这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“后进生”就不那么容易爱得起来了，他们往往是若无其事的被忽略着，爱与他们无缘。

     殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，不一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦。这是我深刻的体会啊！

     在我班就有这样一个学生，学习成绩差，经常不完成作业，我曾经严厉的批评她教育她，可是都无济于事，课下一见到我便低下头，躲着我，甚至为了逃避写作业，请假一个月不来学校，对我有很大的抵触情绪。我不禁开始反思：我只看到她不完成作业，却没有想了想原因。经过一番了解，发现她是一个单亲家庭的孩子，爸爸是一个聋哑人，长期在外地打工平常和年老的爷爷奶奶一起生活，学习上没有父母的监督，生活上没有父母的关心与爱护。我尝试着改变自己的方法。首先我以六一儿童节跳舞来吸引她正常来学校上课，每天的家庭作业也不硬逼着她完成，课下与她谈心，辅导课后作业，她头发长了，我为她理发，自己的衣服拿给她穿，爷爷没时间接她时，我把她送回家里……用爱心温暖她呵护她。一段时间下来，她变了，变得爱笑了，不再抵触我了，而且会主动请教学习上的问题。期末考试由原来的三四十分考到了80分。看着她一点一滴的变化，我内心感到无比的欣慰和幸福。虽然现在她已经毕业两年了，可还是会经常与我联系，微信上不时会有一个简短的问候，一个温馨的祝福。

     要知道，爱可以化冷漠为热情，化消沉为振奋，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。

     让我们以欣赏的眼光去关注学生，以赞扬的语言去鼓励学生，以真诚的爱心去爱护学生。将真心耐心爱心链接到孩子的每一页日历中，把热情激情深情倾注于每一个孩子的心中。静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。爱，就是这把火，这把启迪生命的火。

                     我的教育故事

                              晓义小学 胡春荣老师

     转眼已经在教师的岗位上斗智斗勇了五年，也曾满怀信心，也曾暴跳如雷，也曾无助沮丧，也曾充满欢笑……但是也暗暗庆幸能与这群学生相遇，开启了我们共同的故事。

     还记得初始接触他们，诸多不适应，好像我说的每一个字孩子们都听不懂，上课叽叽喳喳，却总是与课堂无关；课下却总是打小报告，还总是传一些别人没有根据的话。可能有些学生说说也就罢了，但是作为老师的我，即使再厌烦，我也要教会我的学生明理。

     记得那是孩子们二年级，有一次课间休息时，突然班上的好多孩子都围着我说“###偷了###的笔”。我当时听了第一反应就是不管这件事是真是假，我都不希望我的学生背上“小偷”的恶名。其实孩子们还很小，是非观念也在慢慢建立，作为老师的职责不仅是教书更是育人。记得当时我是这样处理的：先询问打报告的这些人“谁亲眼看到了他偷笔”，学生纷纷摇头否定。我借机教育孩子们：“仅仅凭一支相同的笔在他的笔袋里，就认定他偷东西是不对的，难道没有可能是人家自己买的吗？没有亲眼看见的事情，我们随便乱说，他心里会好受吗？如果大家说的是你呢？你会难受吗？事情必须要调查清楚后，才能下结论。即使是他犯错了，我们也要给予他改正的机会。”听了我的话，孩子们都觉得不好意思了。事后我也调查了这件事，那个孩子一模一样的笔落到了补课班。

     虽然这只是一件发生在学生身上再简单不过的事情，但是当时的我并不认为这是一件小事，我想让学生借此学会明辨是非，不能道听途说，评判任何事情一定要有理有据。当时他们是否明白这个道理，我也不清楚，直到今年，又有类似的一件事发生，我的学生不再胡乱猜忌了，甚至会教育自己的同伴没见到事情不要瞎说。

     可能孩子们不会懂得老师的初衷只是想维护一个可能会犯错的孩子的自尊，但是孩子们能从中学到一些做人的道理，于我而言也是很开心的。

                    我的教育故事

                                晓义小学 武玮老师

     经历了两个月的教学生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。刚踏入工作岗位时，对周围新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象中的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事”。

     踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，当我们挑灯“苦熬”，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，对此我会有说不出的恼火、伤心。这两个月的时间，让我感受最多的是，累；感受最深的还是累。但让我感受最真的是孩子们的天真和可爱。

     每天看着一个个小不点儿背着比自己还大、还重的书包，颠颠的来到学校，看到我时会抬头喊一声“老师好”，会跑来问我“老师，下节课还是数学课？”会跑到讲台和我说“老师，你刚才给我们看的海洋生物我都不认识”，会和我说悄悄话“老师，今天是我的生日”。每当这时迎着他们的目光看过去，是那样清澈的眼睛。

     ###是一名表现特别出色的学生，课上积极回答问题，课后是老师的好帮手，表现出色。期中考试复习阶段，我偶然发现，她课堂上不再举手，总是低着头，课后也不像其他学生围着老师转。我向她妈妈了解了情况后，才知道她觉得老师不喜欢她了，上课就算举手老师也不会提问她。听了这个原因我有些哭笑不得，孩子们的心思真的特别单纯，没有提问她，是因为复习期间会特别关注一些学习吃力的学生，但她认为老师不提问就是不喜欢她。这件事情之后，我反思了一下，作为一名教师，教书育人是职责，关注孩子们的心理更是一项艰巨的任务。

     和孩子们在一起会觉得时间过得格外快，看着他们每天都在变化，就像一棵小树一样，而我，一个栽树人，每天在我的林子里仔细检查着每一棵树，确保他们不渴，确保他们能够得到阳光，确保他们能够长直长高。这在我眼里原本是一件很辛苦的事，可在不知不觉中成了一件幸福的事。

                    我的教育故事

                              晓义小学 房燕老师

     一个偶然的机会让我选择了数学教师这个职业，至今从事数学教育一年多。想想这一年多的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，但是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。

     每节数学课下来，我总不忍心立马离开教室。因为我总是被学生们的一句“老师，等一等”给留住脚步。有时候是为个别辅导留下的，有时候是被待批的作业给绊住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。

     下面将自己在教学过程中的一点小体会与大家分享。那就是“注意树立学生的信心，营造良好的课堂气氛。”

     在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于理解潜力弱一点，纠正的次数甚至到达四、五次。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才明白原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习的用心性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能用心愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的知识是不会被吸进大脑，而所做的反复练习会被“过滤”掉。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。最后总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都就应采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习数学的积极性。

     在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：期望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句用心的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加用心。

                     我的教育故事

                               晓义小学 史欣玉老师

     一个人最幸福的是什么？是把爱好当做了职业，是把职业做成了事业，并且始终怀抱着一种真诚的情感，这才是最幸福的。每当我迎着初升的太阳，走进鸟语花香、书声琅琅的校园，我就能立即感受到一种幸福的包围。我知道，这种幸福源于我钟爱的教育事业，源于那些热切等待我上课的孩子，源于学校这一块圣洁而美丽的金色田园。在这里我和孩子们同哭同笑，共同成长。这里每天都上演着多姿多彩的故事，而这些飞舞在阳光里的故事，就像一颗颗闪亮的珍珠，被我们用心编成了很长的珠串，将挂在我教育生涯的记忆里。

     初人为师，有什么感受?从学生的角色转变成教师的角色，真是颇为感触良多。初为人师的我，起步虽然很艰难，但在这个过程中，我享受着快乐。

      如果现在用初人为师来形容我，可能有点不恰当了。这两个月对我来说如同白驹过隙，真得是很大的挑战。刚接四年级这个班时，我真得是不知所措。第一次面对这班天真、活泼、可爱的孩子，我也感觉自己年轻了很多。可是要把他们教导好，确实是一个难题。活泼好动的学生，他们注意力又不够集中，又不懂事。特别在课堂上，如果他能坚持一节课都很认真去听讲，那这个学生真得就很厉害了。所以，在课堂上，对我来说这是一个最大的挑战。本身，对教材不熟，专业水平有限，其次对环境陌生，对学生不了解。所以平时，我备课就要花更多的时间，就好像和学生同一个起跑线，重新学习很多东西。幸运的是在课堂，你总会看到高高举起的小手，一双双期待被表扬的眼晴，一个个挣着回答问题的小嘴……这些都会让你在课堂充满激情。但是，由于学生的注意力很容易分散，时时刻刻都要老师去提醒。所以，有时在课堂也是很难把握。但我还是很享受每次站在讲台的机会，带着微笑走进课堂，给学生一个轻松的学习环境。而经过两个多月的历练与学习，积极参与听、评课，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

     我明白作为教师不但要懂得教书，还要懂得如何育人。对于四年级的学生，我知道培养他们行为习惯是很重要的，而且老师在小学生的心目中有很高的地位。所以，要为学生树立良好的榜样，你就必须各方面都要做好，以身作则。每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅，见到有垃圾，我都会把它捡起来扔到垃圾桶里;讲台上的灰尘，我也会亲自擦掉……  学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，我相信以自己的言行举止，就能一步步潜移默化地感染和引导学生，使学生养成良好的行为习惯。

     一份春华，一份秋实，在教书育人的起跑线上我付出的是汗水和泪水，但收获的却是一份充实而又沉甸甸的情感。如今，我满心欢喜地意识到自己慢慢进入到了角色并且有坚定的信念继续这份教育事业。

     这就是我的教育故事，而这个故事才刚刚讲述。

                          爱与责任

                               晓义小学 曹文慧老师

     世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么呢?我将毫不迟疑的回答您：那就是爱!

     谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。自己从教已经11年啦，每一届学生我都全力以赴，不放弃任何一位学生，把爱给予每位学生，特别是学困生，更需要老师的关怀和帮助。不断的鼓励，不断的付出，看到他们的进步就是对于我们最大、最幸福的回报。

     我记得,我刚生完二胎，假期还没到，正好新学期开始，杨老师给我打电话，学校缺一个英语老师，我沉默了片刻，想了很多，最后决定：我去。一到学校接上17届毕业班英语，刚开始孩子们上课没精打采，感觉大部分学生对英语兴趣不强，考试成绩不太理想。刚开始我心里压力特别大，但一想到：校领导们对我的信任，孩子们那渴望的眼神，家长们对孩子们的期盼。我鼓起勇气，树立信心，有时间就和班主任了解学生，制定计划和目标，课余时间多和学生沟通，了解他们的内心世界，给予他们信心，鼓励他们动起来，提高他们对英语学习的积极性。最后，同学们都有不同程度的进步，特别是学困生：###、###对我印象最深刻，由四五十分到及格，最后尽然达80多分。我想这就是老师们最幸福最开心的时刻。

     我明白了：爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心，更细心地对待孩子。

     看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦，是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

     用爱心教会学生负责任，用责任唤起我们的爱心。让我们铭记爱与责任，在我校切实加强师德师风建设，大力弘扬高尚的师德师风的热潮中释爱心、讲奉献、比责任、育新人！爱就是责任，爱就是奉献，让我们的爱洒满校园的每个角落，让我们的爱温暖更多学生的心灵，让我们的爱造就社会的有用之材。

     曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。 

     你的言行举止，你的服饰装扮都会影响到学生，所以教师需要从小事做起，从自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。

     教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

                    我的实习故事

                               晓义小学 李哲文老师

     时光飞快，转眼间实习的三个多月很快过去了，在这里我收获最大的便是知道了成长的含义，我逐渐由一名师范生蜕变成为一名人名教师。教学的收获是，使我更坦然的给学生传授知识，使我更了解学生，学会了如何处理师生之间的关系，使我内心越来越坚定，教师这一职业是无比崇高的。如果让我说实习的感受，我会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”晓义小学是我人生中的一个驿站，它将激励我不断前进，不断奋斗。

     我于8月31号来到祁县晓义小学，对于当时刚出校门的我来说这个地方与我想象的有着很大的区别，条件很艰苦。这个县是离城较远的一个县，坐在公交车上，路上有很多汽车在飞驰，过了有半个多小时，公交车进了村，我长舒了一口气，就是我实习的地方晓义村，一个空气清新，师生充满热情的地方。

     来到学校，所有老师对我们刚来的两个实习老师极为关心。师老师亲自到县城来接我们，这使我内心很感动，这也足以说明学校领导对我们十分重视，对我们的生活更是想的很周到，为我们买了热水壶，脸盆等一些生活用品，为了让我们能喝上热水，还特为我们添置了热水器。刚开始在这里吃饭会很不习惯，天天都是吃面条，就为这个杨校长专门让厨房的姐给我买了大米，让我可以吃到大米饭，我感到特别暖心，我在此要感谢杨校长对我的关心，还有老师们平时对我们生活的照顾。

     我的专业是艺术教育，按大学计划我教的应该是美术。因此我担任全校的美术老师。在这3个月的实习生活中，我虽然作为一名实习老师，但是我仍以一名正式教师的标准严格要求我自己，以自己高度的责任心、积极的态度投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生基础差的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱。 

     在这一学期的实习生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我因自己是大学生，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一枝燃烧自己、照亮别人的蜡烛。在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。

     实习生活让我有了改变，仅仅三个多月，它让我明白了什么是艰辛与付出，我不再是一个充满理想却脱离了实际的小孩。首先，艰苦让我分清了理想和现实。在这之前我认为学校的一切都应该是美好的，教室是明亮的，学生是可爱的，老师是和蔼的，课堂是精彩的！到了这里才知道，这一切都是需要很大代价的。其实在工作中，更多的时候需要的都是实战精神，而并非理论。课堂的40分钟需要的是一个全能的老师，因为孩子的脑子里有太多的为什么！其次，充实和幸福让我坚定了我人生的方向和目标。在这里，每天都会忙忙碌碌，为了孩子们的学习和生活，看着孩子们在那样艰苦的条件下努力学习，会让人有一种把所有知识和爱传授给他们的冲动！

     有多少付出，就有多少收获。实习生活给了我一段深刻体验和感受，给我的人生划下永不磨灭的记号。这次实习活动让我亲身体验了农村教育事业的发展和农民的生活，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。实习工作是忙碌的，也是充实的。重温我的实习生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对晓义小学产生了一种依依不舍的感情，能成为一名人民教师，是我无悔的选择，实习生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

                    我的教育故事

                              晓义小学 师德亮老师

     参加工作整整二十年，深深地爱上了这份职业，为之努力，为之付出。随着岁月的流逝，有时候都分不清什么是工作，什么是生活。也许，每一天的紧张和忙碌，也算是一种常态吧。

     在这二十年的日子里，特别是来到晓义小学工作的日子里，每一天都是紧张忙碌的，每一天又都是充实的。离开校园太久，甚至都不善于用文字来表达自己内心的感受。今天，有这样一个机会可以与大家分享我的教育故事，那就请大家和我一起共享吧！

     人常说，教师像一枚蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。以前，对这句话的体验还不是那么深刻，但今年教师节那天的经历，却使我真的对它有了别样的感觉……

     按照我每天的习惯，基本上都是在各班学生大部分放学后，就会离校。那天，我也是这样计划的，而且早晨出门时，孩子还貌似特意和我说了一句“爸爸今晚早点回来”的话，我也答应了。当等到各班学生已经全部安全离校，我也松了一口气，发动车准备回家的时候，一个微信提示跳入我的耳边，习惯性的第一时间回复。然后，又一条微信提示来了……于是，下车，回办公室，开电脑，工作……一个半小时后，结束了工作。那时，早已夜色苍茫，我才踏上了回家之路……

     也许是无巧不成书，还没到家，路上又接了一个电话，只好放弃回家的计划，先去忙别的事……最后，当我到家时，已经九点多了。

     进到家里的时候，孩子早已自己写完作业，乖巧的一个人在那里看书。然后说：爸爸，你看我给你准备的礼物。我一放学回家就等着要送给你了。我等了你四个小时了，你哪儿去了，我都快睡着了。

     看着孩子用稚嫩的小手精心准备的礼物，虽然不是价值连城，却是那样的弥足珍贵。为了这一刻，我想她应该已经提前谋划了好久，而且也特别的用心。有时候觉得挺对不起她的，不能更多的陪伴她成长。从幼儿园到一年级，从来没有参加过任何一次的家长会。但她给了我最大的理解，从来没有抱怨过。所以，我觉得，我们应该对给于我们默默支持的家人表示深深地感谢。

     生活中，总会有付出，也总会有回报。对于家属的理解与支持，我们唯有更加努力的工作，做出成绩，才能无愧于他们的付出，无愧于祖国和人民的信任！

     我希望这样，我也一定会这样！

                    耐心，等待花开

                              晓义小学 范艳琴老师

     享受看教育辛福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此煕熙攘攘。"

     记得9月1号刚开始那会，第一次接触现在的这些孩子，觉得他们好像一只只新生的麻雀，上课下课都叽叽喳喳叫个不停，很是热闹，心也特别躁。班里男孩调皮，想来惹的事自然也多。无从下手，茫然不知所措。原本憧憬轰轰烈烈要去教一辈子的书，却被一些琐碎折磨得几近发狂，一败涂地。

     不过而后发生的一件事，让我又感慨万千。今年9月1号接管了四年级的这个班，娃娃们习惯不好，娃娃们总是跟不上脚步，只有靠自己的耐心来一步一步慢慢来希望大家慢慢有点提高。期中考试过后孩子们慢慢的有了进步,看见了希望，老师只要做的就是自己一步一步交，每个孩子就像一朵花，只是花期不同，我们能做的就是备好我们的课，耐心教，每个孩子的成长有一定的过程，他们之所以会犯错，就是太急功近利，作为老师再等等看，再等等看看，也许等等就花开了。

                     教育故事同分享

                              晓义小学 杨智老师

     从受教育到做教育，感受最深的三个经历，与大家分享：

1、 尊重每朵花花期的不同

     记得读小学的时候，语文特别差，经常不及格。上二年级的时候，有一次期末考试后，看到自己的语文只有30分，就怕在同一所学校上学的姐姐回去告诉妈妈。所以回家的路上一直跟姐姐说，不要告诉咱妈。姐姐不答应，就一个劲和姐姐说说，直到进了家门，还和姐姐说，你不要说啊。我妈就问：不要说什么？结果我姐直接就说了，被我妈和我姐狠狠的嘲笑了一番。

     现在，至少可以从容的写文章的我，回想当初自己语文那么差的情形，感觉到：每个人开窍的时候有早有晚，每个人的特长也各有千秋。就像每朵花都有自己的花期，有早有晚，也有自己独特的颜色，无谓乎孰优孰劣。作为教师我们应当：细心栽培、静待花开。

2、 教师管理要刚柔并济、宽严互补

     那是在读初二的时候，小学语文的差劲延续到了初中。有一次语文刘老师早读检查我背课文，我不会，就要打我手板。我始终不伸手，她很无奈，在全班同学面前也很没面子。最后她把我叫出教室，和我谈心说：老师知道你其实不是一个坏孩子，或许你只是觉得在教室里被老师惩罚觉得不好意思。而且你很聪明，不是学不会，你看你的数学和物理那么好，语文差一些，是方法不对、是懒惰。你用功学习语文，也会一样优秀。

     刘老师的话，其实有一些不切实际，那时的我特别叛逆，打架抽烟，是典型的坏孩子。但她对我的宽容，对教室内师生的冲突的巧妙化解，是现在作为老师的我应该学习的地方。一个宽容微笑、一个鼓励、一个善意的谎言，或许能改变孩子的一生。

3、 先管理后教学

     在大学毕业后，进入太谷二中启航学校任教，接手了一个高一的班主任，孩子们学习比较差劲，中考平均成绩是所有24个班级里的倒数第二，而且特殊学生较多，管理难度特别大。再加上，形式化的琐事、表面化的工作也会占用教学时间。在很困难的情况下，天天10多个小时坚守班级，从纪律抓起，先管理后教学，严抓纪律班风学风。包括其他科任老师上课，也在教室门口看纪律。半个学期竟然立见成效，在第一次的期中考试中，就取得同类16个班级的数学第1、综合第3。而且在高一一年直到文理分班，共四次考试，数学的第1从没旁落，综合成绩全部在前5。

     作为教师在教学经验不足的时候，可以用管理去弥补经验的不足。先管理后教学，用合理合适的管理，凝聚班级的班风、树立良好的学风。

     也许教师工作永远会与辛勤、辛苦等词汇挂钩。也许我们永远分不清什么是工作、什么是生活。但希望每一位辛勤的园丁，都能：

在校时，潜心专研、不断进步、全力以赴、努力工作；回家后，抛开烦恼、卸下包袱、健康快乐、幸福生活；

     祝愿天下所有教师工作者，工作顺心顺意、生活幸福安康！

                     我的教育故事

                            晓义小学 梁少飞老师

     2019年夏天，我有幸加入了“三支一扶”的“支教”队伍，来到了祁县晓义小学，正式成为了一名乡村人民教师。

     第一次走进校园，正巧下课铃响起，我看着从教室一涌而出的学生，径直走来对我说了一句“老师好！”，心里涌出一股莫名的感动，说不清缘由，或许是当时我想起了儿时的自己吧。初为人师，不只是紧张，还有些畏惧。还记得我第一次走入课堂，走上讲台后的我一时间不知自己该去说什么，甚至忘了做自我介绍，我看着台下那一双双渴求的目光，一张张专注的面容。此刻我终于明白了，我身上肩负着教师这一特殊职业的责任和使命。

     经过一段时间的探索，结合我平时的教学工作，我也经常在思考如何提高自身的师德师风，如何提高自身的综合素质，总的来说，我认为应该做的以下几个方面。

     首先，要树立事业心，增强职责感热爱教育事业。我们教师每天都很忙碌，不仅备课、上课、检查作业、管理班级上的事情，还有组织学校活动，管理学校档案工作。但是我们无怨无悔，作为一位教师，这些事情我们都必须亲力亲为，因为这是一种对学生、对学校、对家长负责的态度。

     其次，用无限的爱，开启每个学生的心灵。来到学校以后，我发现三年级有一位同学，或者是由于身体的原因，或者是因为心理的因素，她很自闭，不愿意与人沟通。或许有人已经放弃了她，但是我们绝不能放弃，我尝试着去走进她的世界、关心她的学习、开启她的心灵，倾听她的呼声，为她照亮成长的道路。不久之后，她有了很大的改变，不但可以认真听课、完成作业，还开始主动回答老师的提问，我很是欣慰。高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我们只有让学生的心灵感受到师爱的温暖，我们和学生才回产生情感的共鸣。

     最后，加强学习、提升教师魅力。不知不觉，两个月已经匆匆过去，但是我从周围的同事、前辈身上所获得的收获却是那么深刻。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业真心实意，踏踏实实的立场。他们告诉我一句话，作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。

     身为教师，我不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，努力成为一名优秀的人民教师。

                 用爱心浇注祖国的未来之花

                                晓义小学 刘颖慧老师

     世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

     “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。每当听到“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前灯光仍在亮……”，我便深有感触，多少个日日夜夜，我们的老师挑灯夜烛，备课、批改作业、写学习笔记、为学生总结知识点……家里的事可以放先放下不做，但学校的任务不能落下；自己的孩子可以先不照看，但学校的孩子必先看好、教好。这就是爱，是无私的爱，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

      当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“老师，您早。”那温稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。

      身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。我们班的程子尧，薛优楠、韩苗子轩等孩子学习吃力，写字速度又慢，于是我先给他们减负，减少作业量，提取重要的、基础的知识点来完成，以提高他们的自信心，摸摸头、拍拍肩，鼓励他们把字写好。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

      唐代韩愈以前为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

     岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了六年有余年了，在这么多年的日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切孩子。要达成这个长久的目的，我们仍需努力。

     十年树木，百年树人，印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，我们继续干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

     让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自我的双手和所有的同仁一道继续默默耕耘，我们要永远不负国家的期望，共同托起明天的太阳!

      演讲结束了，我们的教育故事没有结束，在这里，在教育这块沃土上，我们将承载着教书育人的使命，坚守学高为师，身正为范的信念，播撒智慧的种子，扬起致远的风帆，才济德馨。