初心不变，教研前行－－漳县第一中学数学组11月教研活动简报

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教研

学生

教学

教师

方法

试卷

课堂教学

习惯

数学组

解题

　　秋去冬来，寒风料峭，万物收藏。冬天又来了，尽管寒冷，但我们仍热情高涨，激情四射，始终忘不了对教学的研究，对教研的追求，我们每个成员都收获着教研教改的丰硕果实。

一、观课活动

2019年11月19日上午，由边东亮老师在高一九班进行了公开课教学，数学组全体成员参加了观课活动，学校领导梁书记，骆校长也参加了听课！

课堂上，边老师讲解精彩，学生积极参与，整堂课气氛活跃，效果良好。

品味课堂

渴望求知的眼神

潇洒漂亮的回答

二、议课活动

2019年11月19日下午，在组长曹跃老师的组织下，全体成员参加了评课活动，大家都积极发言，参与评课，指出了不足，肯定了优点，并相互探讨，如何将本节课讲的更好，更高效，现场气氛活跃！

　　最后，组长曹跃结合本次观课议课活动，对数学课堂教学提出了两点建议：

1、数学课堂教学过程要注重数学思想方法的渗透，让学生在教学过程中感悟数学思想，掌握数学方法，为此，教师应该处理好两个关系：教学内容与教学思想的关系；教学内容与思维方法的关系。

2、课堂教学中教师要扮演好自己的角色。教师应为教学过程的组织者，学生思维的启发者，知识获取的引导者，而不是知识与方法的讲授者。

三、高一高二期中考试分析

首先，由教研室马老师分析了高二试卷

（一）答卷存在的问题

1.选择题得分率低，填空题和解答题做对的也少。

2.运算能力太差。

3.基础知识点掌握不牢靠。

4.书写混乱，答题不够规范。

5.分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。

（二）教学存在的问题

1.教学方法落后，满堂灌（很少讨论、调班）、讲多练少、很少用课件。先进教学方法只说不用。

2.对学生关心、督促检查不够。

3.思想认识有偏差。

（三）今后建议

1.新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。

2.教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作。对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬；不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要．

3.针对学生现状加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，舍去较难题目的训练。

4.强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一，教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构；讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出视的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。

5.特别加强运算能力的培养。

（四）要培养学生养成六大学习习惯

1.提前预习的习惯（让自己的思路先于教师的讲解，这是解决会听而不会做题的抓手）。

2.专心听课的习惯（要有“必须当堂掌握”的决心，把老师分析题意、启发思路、小结解题方法作为重点听讲）。

3.认真审题的习惯（为了迅速建立题设和问题之间的联系，要做到：1.对照图形，将各条件标记在图形中（没有图的设法画出图）；2.对各条件的要点划线作记号；3.思考每个条件，你想到什么结论？将几个条件综合起来，你想到什么结论？）。

4.限时做题的习惯（平时做题一定要有时间观念，在规定的时间内努力做完）。

5.练后反思的习惯（从四个层次反思：1．怎样做出来的？想解题采用的方法；2．为什么这样做？想解题依据的原理；3．为什么想到这种方法？想解题的思路；4．有无其它方法？哪种方法更好？想一题多解）。

6.模拟试卷做三遍、分析试卷总结经验的习惯（正式考试算第一遍，教师讲评算第二遍，讲后限时、认真重做是第三遍。同时要认真分析得失，总结经验教训，特别是将试卷中出现的错误进行分类）。

　　紧接着，高一备课组组长崔海军老师分析了高一试卷

　　通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。

　　草木蔓发，春山可望！让我们一起播撒下教研的种子，让我们凝聚智慧和力量，辛勤劳作，精心培育，期待教研的种子能够发芽、成长、开花、结出硕果，以优异的成绩争创一流教研！

非常感谢您能静心读完漳县第一中学数学组美篇，因为一路有您的陪伴，才使我们的生活变得如此精彩，下期再见！