—“魅力阅读，品味书香”—通辽市科区实验小学

小小少年

　　阅读是一种习惯，一种愉悦，一种享受，一种境界。明代诗人于谦在《观书》一诗中写道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”

　　经常阅读，自有一股缭绕身心的别致“书香”，就像不会枯竭的丰盛水源、盛开不败的鲜花绿柳。

因此，阅读不能有太多的功利，它是心灵的一种需要，是充实生活、引导灵魂前行的一种方式。

北宋著名诗人、书法家黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦言语无味。”

　　由此可见，我们常说的阅读，主要是指人文方面的内容。个人的气质、品位，便取决于这种阅读。一个技术性的人才，如果没有专业之外的人文阅读，很难说他具有多高的文化修养与品位！

　　任静老师把大阅读活动开展的有声有色！每天早晨，孩子们在朗朗的读书声中开始了一天的学习！

晨读午诵、优美句段等，都在课前与同学们分享。并用亲子阅读等方法促进孩子燃起内心的那团“小火苗”！

　　人们都说：“读书可以使人更充实、丰富，使思想训练，境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处。

　　我们每天不定时的在班级利用角色扮演等方法，进行阅读活动，调动孩子的积极性，喜欢阅读！

　　小组阅读也是其中一种，用小组阅读的方式进行PK赛，让孩子们在学习的过程中，意识到阅读的重要性！

　　杨梓乔同学每读完一本书，都要写一份读书笔记，读后感，优美句段等一些列做记录！在这里看出，“读书可以使人更充实、丰富，使思想训练，境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处！

　　为了缔造书香浸润的文化氛围，班级不定时的制作各种阅读主题的手抄报，让孩子们在勾勒优美线条的同时，了解阅读的好处及阅读方法！

　　读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。
博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理！

　　曹永红老师与大家分享的是，“读书可以使人更充实、丰富，使思想训练，境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处。读书也可以开阔视野，书本中的知识可谓是包罗万象，通过读书，可以拓宽视野。”

　　在大阅读活动中开展了各种激发学生爱上读书的活动，读书活动开展的扎扎实实，每天早上，中午时间诵读《晨读午诵》这本书，传承中华文化。

　　此外，班级的开展了课前三分钟活动，并利用每周四阅读课时间向同学推荐自己喜欢的书目并说明理由。

　　每天晚上孩子们自由阅读并在群里打卡录视频！

　　现在孩子们的读书习惯渐渐养成了。班内还开展了写读书漂流记活动，大家都纷纷踊跃记录自己的心爱佳作！

　　孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。杨秋颖老师讲到，兴趣是学习最好的老师，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。

　　从一年级起，我每节课都用课前三分钟让孩子们以讲故事的形式来分享自己感兴趣的图书，并报上书名及作者，从而带动更多的孩子多方面多角度的扩大了阅读面。
每逢季节交替，我还引导孩子们去观察感受大自然带给我们的变化，惊起学生心中的波澜，去感受美、接受美、启迪美，多角度地激发学生的好奇心和求知欲。

　　不知不觉学生步入五年级了，在之前的几年里，在班级，我坚持让孩子们大声朗读、背诵课文、古诗词，名言警句，将有故事情节的课内课外的文章以话剧小品的形式呈现课堂，有时也与爸爸妈妈同台表演，孩子们都乐在其中，因为大部分都是节选，之后引导孩子们课后主动去读整篇甚至整本相关的图书，从而增加了阅读的兴趣。

　　看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。

　　“书中自有黄金屋”，书中的“黄金”是需要“量”的堆积。
为了培养学生阅读的习惯，李子行老师建议大家每天读半小时课外书，并以用荔枝音频朗读的形式发到我们班级的阅读群里，大家相互收听，定期在班级交流，学期期末还评选出坚持好的孩子为“阅读小明星”。

　　李子行老师，带领大家开展了在微信群里进行“每天阅读30分钟”打卡活动，累计打卡30天，此类活动的开展极大地调动了学生的阅读热情，使学生的阅读活动从数量增多转变为质量提升，实现了由量变走向质变。
具体要求：
1、一学年每人至少读10本书。
2、养成爱读书，多读书，读好书的良好习惯，每天读书至少30分钟，开阔视野。
3、营造书香环境、书香氛围，让每个孩子感受读书的乐趣。养成爱书，爱读的好习惯。

　　令人惊喜的是，孩子们越来越喜欢读书了，课间都能看见他们三五成群的凑在一起看书或谈论一个故事情节。

　　师生共读，就是让学生爱上阅读，让老师在书中与学生产生共鸣！

　　爱读书的人会在阅读中不断丰富他的大脑，培养独立的人格和独立的思考能力，不会人云亦云。不读书的人，即便你走遍了这个世界，也未必能看懂这个世界。因为读书，你可以体验1000种人生。而不读书，你只能活一次！

　　从单元课文走进整本书！张磊老师通过本单元课文中的每一位名人的故事，讲推荐课，推荐《名人成才故事》这本书。

在孩子读到一半时讲读书推进课，指导孩子怎样读书，最后进行读书交流课，让孩子在读书中学会分享、学会感悟。

　　“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

　　“做个快乐的小书童读书引领课"，在交流过程中，有的孩子表演绘本故事剧，有孩子讲故事，通过这次活动让孩子喜欢读书、爱上读书。

　　积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我班至2016年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

　　劝诫读书，是以勤勉激励人向前进步，督促少年郎累积学识，颐养脾性。无数事实告诉我们，读书往往能改变一个人的命运，也能决定一个民族的精神境界。

　　彭玉玲老师在这个学期开始，运用课前三分说话练习改变了形式，孩子们利用自己制作的ppt向大家介绍自己喜欢的书目、影视作品、心得体会、新闻播报……

孩子们准备得特别认真，内容真是太丰富了，从天文谈到地理，从昆虫世界聊到河中巨怪……

每天都给听众惊喜和期待！！！孩子们，每一次登台的机会都是为今后的精彩绽放做准备！

　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

　　我们班在本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。

　　每天利用课前三分钟进行好书推荐或读书心得分享，培养了孩子们读书的兴趣。

　　如果智慧是成功的彼岸，读书就是一叶扁舟，满怀希望与你同行；如果智慧是快乐的一扇门，读书就是一枚钥匙，打开心灵伴你成长。

读书，收获智慧，走向成功！多读一本书，你的未来就会多一种可能性。

　　读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。

　　走进张雪艳老师的班级，你会感到浓浓的读书氛围，班级的墙壁布置了关于读书的名言，前面专门设立了图书角，这里的书有的是学生从家里拿来的，有的是家委会统一为班级购置的图书，种类多繁多，内容丰富！

　　图书角专设图书管理员，统一管理图书，实行图书借阅制度，下课后孩子们会捧着心爱的书津津有味地读，这里已经成了孩子们的乐园！

　　每个孩子读完一本书，要在前面写上一两句感想或推荐理由，孩子之间互相影响的力量是不可小觑的！

　　每天课前三分钟内容也是丰富多彩，演讲、朗诵，讲故事……
每一次孩子们都会精心准备PPT,不仅开拓了阅读视野，而且训练了孩子们的语言表达能力。

　　“读书可以使人更充实、丰富，使思想训练，境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处。读书也可以开阔视野，书本中的知识可谓是包罗万象，通过读书，可以拓宽视野。”

　　在大阅读活动中开展了各种激发学生爱上读书的活动。
陈金玲班“诵读经典，传承文明”的读书活动开展的扎扎实实，每天晨读时间诵读《晨读午诵》这本书，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生“春雨润物细无声”的作用！

　　班级每学期都要开展读书交流活动，通过谈体会、读佳句、说人物、演故事等形式，使孩子们的思维火花在碰撞，在交流中阅读能力也在提升。
学生课内课外每天都有专门的阅读时间用来专心读书，老师鼓励孩子摘记从课外书报中读到的重要信息，如好词好句、名人名言、格言、谚语、歇后语、古诗词知识、写作知识、对联、四字成语等等，养成边读边记的习惯。

　　此外，班级的课前三分钟开展的也有声有色，在我们班，每学期开学，我把本学期的课前三分钟的学生名单按日期顺序排好，并根据学生的表现打分，给孩子充分的准备时间，学生精心准备PPT，学生所讲的内容会根据本册课文相结合，既巩固课文内容又拓展学生阅读视野，例如上学期学完《去年的树》，我们鼓励学生读新美南吉的书。为了充实图书角图书，我号召学生从家中带书分享阅读。我们班家委会特别支持读书，我便发挥家委会的作用，除了分享图书外，家委会本着自愿的原则，筹备了进6000元图书款，图书角丰富了。
此外，学生的每天的读书打卡坚持到了今天，孩子们的读书习惯渐渐养成了。

　　读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。
读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。
读书还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。

　　为了激发学生阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，从书中获得身心的愉悦感，从而不断提高学生的阅读能力。

　　郭雪莲老师的班级开展了一系列读书活动，有演讲交流、古诗诵读、故事演说、名家名篇赏析等，孩子们合理利用课余时间有序读书并长期写读书笔记。

　　通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书，读好书的浓厚氛围！

　　孩子们的阅读能力、写作能力、口语表达能力都有很大的提高，形成了积极向上的学风。

　　读书是一种享受，读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍；读书有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地喜欢上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。
就这样亦真亦幻、似远似近，阅读为生活又增添了别样的内容！

　　于孝老师，运用了最常用的读书形式，天天阅读群内打卡，在校阅读课交流讨论有趣难忘故事情景，写读书笔记。

　　班级每学期都要开展读书交流活动，通过谈体会、读佳句、说人物、演故事等形式，使孩子们的思维火花在碰撞，在交流中阅读能力也在提升。
学生课内课外每天都有专门的阅读时间用来专心读书，老师鼓励孩子摘记从课外书报中读到的重要信息，如好词好句、名人名言、格言、谚语、歇后语、古诗词知识、写作知识、对联、四字成语等等，养成边读边记的习惯。

　　人生之美，美在心灵；书香熏染，完美人生。书是生命的矿物质，她挺起了我们不屈的脊梁；书是人生的维生素，她迸发了我们无穷的力量；书是生活的美容师，她赋予了我们青春的时光；书是最好的调味酒，她滋润了我们气质的芳香！

　　包托亚老师的亲子漂流日记，亲子阅读是目前最好的一种沟通家长与孩子的情感平台，利用亲子阅读，增进彼此间的感情，让孩子放下心中对父母的芥蒂，进而敞开心扉！

老师运用家长交替的书写方法，进行阅读笔记的分享，构建一个崭新的亲子阅读平台！

　　读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。

　　读书是一种品质，读书是一种责任，读书是一种情怀，读书是一种境界。“展一卷书，神与之交，气与之合，魄附其上，而魂游其中，至掩卷仍如梦如冥，大汗淋漓，口存余香，乐至醍醐灌顶，物我两忘”。

　　读书，不仅赋予人才识与智慧，还能给人以信念与力量通向成功、走向快乐的阶梯，那么我们还有什么理由来懈怠自己疏远读书之心呢？让我们静心用心读书，提升自身的素质，让蓝天更蓝，让自然更绿，让社会更优，让人心更纯，让世界更美！

　　比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……
这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

　　所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。

总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”

　　通辽市科尔沁区实验小学开展“大阅读”行动后，评选出全校的书香班级，并颁发证书！
“用书香浸润孩子的心灵，用文化的气息助推孩子的成长。”

让每一所学校都能形成自己的书香乐园；

让每一个班级都能成为孩子们的“书海”；

让每一个孩子都能尽情享受阅读的魅力；

让每一本书都能绽放其光芒！

　　读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”
读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。

“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。
读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。