观摩全国名师课堂 注入龙源教育“活水”——小学数学学科核心素养全国课赛一等奖优质课”观摩活动

楚雄州第二期领军名师培训班六组

&nbsp; &nbsp; 问渠哪得清如许,为有源头活水来。2019年11月16—17日,禄丰县龙源实验学校小学部的6名数学教师,在学校领导的大力支持下,怀揣着努力提高自身能力的热忱之心,无比激动地参加了在楚雄开发区永安小学隆重举行的“中国教育梦 · 聚焦小学数学学科核心素养全国课赛一等奖优质课”观摩展示活动暨楚雄州小学数学名师工作室第六次集中研修活动。<br> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;16日上午,浙江省海盐县向阳小学的何月丰老师为我们带来优质课《认识负数》,何老师以丰富的生活实例引导孩子逐步感知负数的意义,体会正负数的区分标准,整堂课充分发挥了学生的主动性。课后何老师做了《求学问 需学问——对学生提问课堂的研究尝试》的专题。围绕“什么是学生提问课堂?为何研究?如何让学生自主提问”结合具体课例展开分析,展示多年研究的成果。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;下午,来自太原的李栋老师执教《扑克魔术》,通过花色、点数及位置的变化吸引学生更广泛深入地探索魔术后面的科学知识和规律。一步步地打开了孩子们和听课老师的眼界,课后还做了“三思而后行”的专题分享。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;成都的周波老师执教《画图真好》。周老师巧妙利用数学听写大会素材和精心设计的问题情境,选择学生的原始作品进行对比,引出画图简洁、准确、快速的记录数学信息和问题,帮助同学们分析题意、理清思路,引领学生形成对画图方法的技巧与适用性、对数形结合思想的深度理解。“画图真好”、“数学不难、数学好学”悄无声息地在五年级孩子心中生长。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;17日上午,江苏省南通师范附属小学的管小冬执教《我真的懂除法吗?》,老师从除法演变过程和学生计算理清除法蕴涵数理和外在形式,由浅入深,轻松巧妙解决孩子在除法中的困惑。随后,又给与会教师带来了《复习课,我们带给大家什么呢?》专题讲座,让大家对复习课的教学又有了新的启发,新的诠释,新的策略。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;来自江苏的沈俊杰老师执教《数——复习与关联》,将小学六年所学的各种数进行归纳整理,理清线索,弄清差异,找到关联,既是总结,也是后续学习的开始。沈俊杰老师从什么是数学文化?数学文化走进小学数学课堂和融入数学文化的价值三个方面做了专题交流。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;17日下午,深圳的丁伟老师执教《展开与折叠》、四川的欧建老师执教《商不变的规律》两节课。他们从学生的问题出发,经历操作、思考、想象、验证的过程,解决自己发现的问题,不断发展学生的高阶思维,真正关注学生真实的疑问,师生平等的对话、巧妙的引导,让“以生为本”的课堂真实发生。欧老师还做了《例谈“变中不变”的思想在小学数学教学中的渗透》专题分享。</font></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 他们深厚的文化功底给外出学习的6位老师留下了深刻的印象。现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言让人留下了深刻的印象。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 听了这些专家的课,使大家对新程的理念,有了更进一步的理解。更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。</font></h3> <h3>  学校高度重视教师个人的业务能力和教学水平的提升 ,连续两月,排出小学部语、数所有教师外出学习。且均是学习到全国教育名师、特级教师的优质名课。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的知识讲座就象是一顿丰盛的大餐,他们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让大家深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。为我龙源实验学校的教育教学注入“活水”!</h3> <h3>供稿:段洪梅</h3><h3>供图:木本其</h3><h3>审核:龚 丽</h3><h3>监制:龚 丽</h3><h3>禄丰县龙源实验学校</h3>

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