<h3> 童喜喜老师在《智慧行动创造教育幸福》一书中指出：“家庭教育是土壤，学校教育是施肥、浇水。两者结合才能相得益彰，才能收获最美的教育之果。”家校共育，成为了当今社会不可缺少的一部分，阅读也不再只是学校的独角戏。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鹅公镇中心小学六（2）班，又名启航教室，是由48位可爱的孩子组成的大家庭。</h3> <h3> 48位孩子中，有22位孩子是留守儿童。他们大多数孩子的父母都外出打工，只留下年迈的爷爷奶奶在家照顾。尽管如此，我们的亲子共读活动也在有条不紊地进行着——就算只有一个家庭参加，那至少也会有一个孩子受益！</h3> 亲子共读 <h3>让我们一起来看看孩子们认真阅读的模样吧！</h3> <h3> 自从我班开展亲子共读活动以来，班群里总是书声琅琅。</h3> <h3> 孩子们在阅读之后，也将自己的读后感写在了班级群，我也会对学生进行适时指导及鼓励。</h3> <h3> </h3> <h3> 不仅如此，孩子们还将自己阅读所积累的知识，在阅读中的感受记到读书笔记中，每周一篇，丰富自己的阅读积累。家长们也会在读书笔记中写下自己的感受和对孩子的期望。</h3> 好书分享会 <h3> 每周打卡结束后，周五我们将举行“好书分享会”，同学们纷纷把自己家里的好书带到学校，分享给其他同学。</h3> <h3> 佳玲的好书分享：《城南旧事》、《窗边的小豆豆》</h3> <h3> 细妹的好书分享：《城南旧事》、《俗世奇人》</h3><h3> 分享过程中，细妹同学有些紧张。台下的孩子们自发地鼓起了掌，这样的举动给了台上的同学莫大的勇气。</h3> <h3> 把书放在家里，每位同学只可以拥有一本书；把书分享到班级“图书角”，互相借阅，那么每位同学都将拥有48本书。孩子们把自己喜爱的书籍捐到“图书角”供全班同学借阅，不知不觉，我们的“图书角”图书已超百本。</h3> <h3>午读时间，同学们聚精会神地阅读。</h3> 颁奖大会 <h3> 分享会结束后，我们紧接着举行本周的打卡评比大赛以及颁奖大会。</h3> <h3> 一分耕耘，一分收获。通过自身的努力获得奖品和奖状，孩子们都露出了满意的笑容。</h3> <h3> 从最初的全班只有4组家庭打卡，到如今18组家庭参与阅读打卡，虽然并没有做到全班百分之百的参与率，但是我相信，在老师、同学、家长的共同努力下，一定会有越来越多的家庭参与到共同阅读的活动中来！</h3> <h3> 家长会上，我把童喜喜老师那句话送给了家长们。</h3> <h3> 孩子是植物，家庭教育是土壤，学校教育是施肥、浇水。有了肥沃的土壤、有了合理的浇灌，我们的孩子一定会结出累累硕果。</h3> <h3> 通过亲子共读，孩子们的阅读水平提高了，对阅读的兴趣也大大增加，不仅如此，家人的陪伴阅读也让亲子关系变得更加融洽。</h3> <h3> 亲子阅读，让书香飘入千家万户，让书香伴随孩子们快乐成长。今天，我们只是在孩子的心田上播下幸福的种子，还需要我们一起行动、坚持，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。</h3>