命题研究促教师专业成长， 专家引领彰道法学科魅力

以琳水泉

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　　2019年11月17日上午，寿光市初中道德与法治学科老师赴泰安市泰山学院附属中学参加为期四天的山东省初中道德与法治学业水平考试命题研讨会。 薄雾微雨，丝丝缕缕，朦胧中，别有一番风味。车外，寒气袭人；车内，教师们感受着研修的温暖。

　　“岱宗天下秀，霖雨遍人间。”踏着翩然而落的银杏叶，寒意甚浓。远望，依稀中群山点点金黄；近观，深沉的枫叶透彻发亮。

　　11月18日上午，山东省初中道德与法治学业水平考试命题研讨会开始。泰安市教育局副局长强光峰致欢迎辞。他强调，教师要聚焦命题改革，在新教材的使用中让学科素养落地落实。在命题中要关注真实情境，让命题引领教学，同时希望借这次研讨会，引领教师专业成长。

　　山东省教育科学院张彩霞老师作题为《谋时而动，顺势而为，深化新时代道德与法治课改革创新》的报告。她殷切期望思政教师积极应对，提升教材的育人功能，挖掘教材的思想内涵，提升道德与法治的学科魅力，培养学生终身发展应该具备的素养。

　　张老师的声音清幽明亮，犹如朗照松间的明月，总让我不禁想到白居易的“大珠小珠落玉盘”。她的脸上带着谦逊的微笑，目光闪耀着温柔，她是一位优秀的引领者，真想跟随她追逐育人梦想的脚步，也让我的学生们感受到不一样的道德与法治课堂。

枣庄市教育科学研究院李丽老师作题为《科学高效命题，发挥考试的铸魂育人功能》报告。李老师的报告由静心研究、科学命题、反复研磨三部分组成。她重点阐述了如何科学命题，即精选素材，创设情景，巧妙设问，答案多元。通过具体案例给予了教师实在有效的命题指导。 李老师认为命题要秉承“考试即是生活，考试即是教育”的理念，体现命题的育德育人功能，发挥命题的引领作用，帮助学生提升知识运用能力。也希望广大教师凝心聚力，要有信心、有底气上好思政课。

　　济南市教育教学研究院左霞老师作题为《一道学考试题的“前世与今生”》报告。她从2018年空姐乘车遇难这一社会热点入手，讲述了一道试题的缘起、前世、今生、后续。 她从自己的命题经验入手，认为材料要科学准确，体现对学生再教育的过程，命题要坚持开放性和限制性统一，问题要体现出答题的方向。教师要积极作为改进教学，探索新课程实施的教学方式，树立以学生为中心的教学理念，引导学生健康成长，落实立德树人的根本任务。

　　泰安市基础教育室林家武老师作了题为《初中道德与法治学科命题的诗与远方》报告。林老师从命题策略、命题依据、命题原则三个角度详解了道德与法治试题的命制。命题要坚持立德树人、铸魂育人的价值导向，坚持素养立意的命题基调，重视关注学生体验与践行，坚持指导教学的命题功能。 林老师期待道德与法治教师自觉成长：要与时俱进，提高政治站位，提升法治素养，涵养法律底蕴。在教学中，要启迪学生智慧，重视知识的系统梳理。在试题的命制中，要提升学生对知识的理解和运用。林老师的报告既有理论高度，也有具体案例，对教师试题的命制有很好的指导作用。

　　11月18日下午，三位优秀教师展示了三堂高水准的复习观摩课。全国优质课特等奖获得者张攀老师展示了《“创”见未来》复习课。她的课教学设计新颖，课堂条理清晰。课堂由华为海外宣传片导入，切入创新主题。课堂过程由学生展示思维导图、教师展示思维导图、实战演练三项活动构成。 张攀老师风趣幽默，美丽睿智，大气自然，语言规范无琐碎。她的课堂体现出了教师宽广的知识面，灵活的课堂应变能力，而且在试题设计上呈现梯度，为学生提供的答题技巧指导特别实用。

　　全国优质课一等奖获得者刘斐老师展示了《建设美丽中国》复习课。她由“你心目中未来的中国什么样子”导入新课。课堂有三个环节，环节一：思维导图，梳理知识；环节二：模拟练习，多维设问；环节三：真题演练，小试牛刀。 刘老师的复习课，质朴自然，浑然天成。她给学生提出了具体的答题指导，即一审设问，二抓关键词，三链接课本，同时注意试题的分值。活动中，她设置了基础知识抢答环节，提高了学生的参与度，活跃了课堂氛围。

　　泰安市优质课一等奖获得者杜凌霞展示了《富强与创新》复习讲评课。她由热点追踪导入新课。课堂有四个环节，即：一是知识梳理，展示学生思维导图，教师梳理基础知识；二是学生复习，回顾易错知识点；三是学生自主命题，小组互相回答；四是教师讲解试题答题思路。 这堂课有很多亮点：一是学生担任热点追踪员点评“2019年阅兵”，引导学生关注社会热点；二是“命题我能行”环节，让学生自主命题；三是对辨析类试题和材料分析类试题提出了答题指导。

　　19日上午，上海市闵行区教育学院教研中心主任、国培专家、九下教材主编秦书珩教授作了《基于“标准”的命题——“道德与法治”新教材视野下的试题编制》报告。他从命题的导向性、基于标准、试卷评价、试题讲解四个方面，详解了国家中考命题评价的维度和指标。 道德与法治科的教师要承担起时代赋予的重任，做触动学生心灵的教师，要善于讲故事，用普通人的故事打动孩子，试题也可以是通过讲故事，达到育人的目的，让道德法治课真正走进学生的心灵。在教学中，教师要设置微情境，引导学生关注身边的生活，以学习者为中心，以学生为中心，体现教学的育人价值。 秦教授从测量目标、情景材料、设问、语言、答案、研磨、校对七个方面细化命题技术。他强调，试题的命制要聚焦核心知识，提升学生的获得感。秦教授的报告高屋建瓴，深入浅出，饶有趣味，各地市试题穿插其中，为一线教师命制试题提供了切实有效的指导。 秦教授认为一套好的试题的标准是“高分是学生独立自主做出来的，而不是背出来”。最后，秦教授为讲好复习课提出了建议，即教师要引导学生“带着问题看材料，带着材料想思路，带着思路写答案”。 秦教授的报告内容朴实，深受到场教师的欢迎。其来自于初中教学深入研究的成果既符合教师的成长特点、满足课堂的需要，更对学科教研、教师培训、教师成长有着极为深刻的启示。

　　“学以致用，方为真用”。19日下午的现场命题展示与评价，在演练中提升了教师的命题能力。命题培训分为A组和B组，每个小组八个地市，先是呈现命制的试题，接着两位教师点评。 各个地市教师践行“命题立意坚持能力导向，渗透核心素养；命题选材凸现时代性、教育性；命题设计注重学生主体、知行合一”的思想，命制出了水平很高的试题。A组主持人潍坊市教科院姜正伟老师说，没有完美的试题，但我们要走在追求完美的路上。

　　姜老师风趣幽默，金句频出，一句句恰到妙处的点评，引来与会教师阵阵喝彩。好的主持人不仅能调动会场的气氛，更能点燃教师们探索求知的火焰，激发教师精益求精的热情。 这次培训让我深切体会到，深入研究道德与法治试题，能使教师反思自身教学行为，改进和优化教学方法，提高自身的专业水平。此次命题培训，既有命题技术的理论引领，又有接地气的实践指导，让我受益良多。 命题是一段追求完美的修行，考试是一段有温度的旅程。四天的学习充实而难忘，作为一名一线教师，我要努力创变，提升命题能力，以期在命题的打磨中，遇见更美好的自己，让学生也能在试题中，感受道德与法治的魅力。

　　20日下午，回程的路上，研修也在路上。教研是道德与法治学科教师的一种状态，畅谈学习所得，分享更有所获。随时研修，不是点燃教师的火把，而是在思想的交互中，唤醒和激发教师对教育的一种自律和自觉。 “峨峨东岳高，秀极冲青天。”红叶翩翻，叶落飘零，西风乍紧，牵动离情。且听风吟，且听心随脚步悦动。归来是雨，离别是泪。行走在流淌的时光中，四天悄然逝去。泰山情未了，依依惜别情。（潍坊市寿光市田柳初中田艳杰、寿光市北洛初中郑青云、寿光市世纪学校薛秀丽三人教研小团队合作完成，执笔人:田艳杰）