<h3> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”为提高合作体数学教师将“教育➕互联网”有效融入课堂教学的能力。11月19日上午，城关第二小学刘迎萍工作室，联合渠口孔生银工作室奔赴通伏小学，开展同课异构教学展示及主题研讨活动。</h3> <h3> 此次活动一是对工作室成员及合作体学校教师“教育➕互联网”这一教育改革推进情况做调查摸底，二是为促进工作室及五校教师课堂教学与互联网资源有效融合填一把力。</h3> <h3> 首先，刘迎萍工作室的张玉梅、张生花老师分别向我们展示了三年级数学第八单元“认识几分之一"一课，相同的学习内容，因执教者设计智慧和技术运用的不同，课堂展现出不同的风采！</h3> <h3> 张玉梅老师借助小熊过生日的动画情景帮助学生理解平均分，质疑引出二分之一，用微课辅助学习分数的产生和各部分关系，再用动手操作引导孩子们理解几分之一的意义。这节课张老师将动手实践与微课的自主先学有效融合，用扎实的教学功底、自然而又有亲和力的气质给人留下深刻的印象，灵活的教学手段、富有成效的教学方法得到了大家的肯定。</h3> <h3> 张生花老师借助手机操控授课助手播放情景动漫，同样是通过分东西，怎样分的问题引入“平均分”，复习铺垫后，认识了分数各部分名称，学会写分数之后，再让学生画一画、折一折，理解归纳分数的意义，由感性认识上升到到理性认识。</h3> <h3> 课后，我们在党建室进行了基于两节课例的主题研讨活动，大家各自从不同的角度谈到了对两堂展示课的看法和建议，尤其对课堂教学与互联网技术融合效果、学生的知识渗透与能力发展两方面着重讨论，气氛热烈和谐，这样基于生动课例的交流让双方都受益匪浅。</h3> <h3> 随后，刘迎萍老师结合课例对教育与互联网谁加谁、加什么、教师应该在教学中怎样加入互联网信息技术三个方面做了微分享，例举佐证，深浅有度，引发大家的思想共鸣。</h3> <h3> 教研室专家郭仕萍老师和工作室顾问石华做精彩点评，在肯定优点的同时也提出来一些中肯的建议，鼓励大家多交流，多学习，多参与改革，才能顺应时代要求。</h3> <h3> 一堂课，学生的收获取决于教师给予还是学生自主探索获得；一次研讨，教师的获得取决于思想碰撞和专家引领。研后乘车归去，相信每个人都是带着收获而归，在自己的岗位上思考、实践、改进，再实践…</h3> <h3> 新时代的教育要面向未来，基础教育者责任深重。积极面对机遇，在科技高速发展的二十一世纪，如何利用好互联网信息技术这把“双刃剑”，使之促进教育教学的发展，这对于每个教育人来说都是值得思考的重要课题！</h3>