青龙县龙王庙初级中学远方剪纸社团

非同凡响

剪纸

学生

剪出

创作

学习

社团

艺术

远方

第周

展示

远方剪纸社团

龙王庙初级中学远方剪纸社团

诗意远方 指尖畅想

————远方剪纸社团简介

中华剪纸艺术源远流长。千百年来，以其神奇的刀剪之功，留黑布白，阴阳相间，展示着中华传统民间艺术的独特魅力和深厚的文化内涵。吉祥、喜庆、富贵、安康内容使之成为一株散发浓郁民族文化气息的奇葩。2002年伊始，中华剪纸艺术被联合国列为“世界文化保护遗产”之一。龙王庙的百姓酷爱剪纸，逢年过节就有张贴窗花的习俗。

为了传承中华民族文化瑰宝，活跃校园气氛，拓展学生思维创新能力，使学生视野更为广阔，实现“心灵手巧”这一教育目标，特成立“远方”剪纸社团。

“远方”剪纸社共有12名社员，来自学校7-8年级，他们对剪纸艺术具有浓厚的兴趣，并有一定的学习基础。

剪纸社团秉持以尊重个性，张扬个性，提倡个性，发展个性为中心，利用课余时间打造丰富的校园剪纸文化环境, 实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。培养学生在宣传、保护民间传统文化、传承发扬民族文化瑰宝的思想意识！

一把剪刀手中拿，剪呀剪出艳阳天，剪出山川映彩霞，剪出强壮牛羊马，剪出人勤花木旺，剪出秀丽冬春夏，剪出人类爱无价……

剪纸社团指导教师简介

甘素艳，毕业于河北南戴河师范学校，酷爱剪纸艺术，曾多次参加相关的教科研及展示活动。2005年所讲授的剪纸课《可爱的小动物》、2006年《我心中的画》被秦皇岛市教育局评为优质课。2009年所撰写的剪纸艺术故事《妙手生花 谱写华章》被秦皇岛教育局评为一等奖。同年，所讲授的《蝶恋花》被青龙县教育局评为优质课一等奖。2010年在青龙县小学教师课程展示中展示的《五福拜寿》评为一等奖。2015年被青龙满族自治县文体局确定为非物质文化遗产继承人。2016年秦皇岛文化广电新闻出版局名为秦皇岛市“市级非物质文化遗产青龙剪纸代表性传承人”。

“远方剪纸社团”活动计划

指导教师：甘素艳

课程类型：艺术剪纸

授课时间：周二周三下午第八节活动课

授课对象：7-8年级个别学生（社团成员）

一、课程的提出：

陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教育的重要目的就是要发挥孩子身上蕴藏着的无限的创造潜能，要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。

作为美术学科其中一个门类——剪纸艺术，是中华民族优秀传统文化艺术，其历史悠久，已历经了几千年，她独特的艺术魅力经久不衰，在民间艺术占有重要的地位。而且剪纸的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀、几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。

二、课程目标、意图

1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。知道及掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸知识及方法。

2、通过一系列学习活动，了解剪纸悠久的历史。会简单进行套色剪纸，如填色、拼色、分色，运用一定的美术知识进行配色，使作品具有一定的艺术美感；初步形成一定的创作能力，懂得剪纸修饰中的各种符号所表现的功能。如月牙纹、锯齿纹、圆洞、弧线等，能根据从大自然观察到的动植物并通过想象、提炼，用剪纸的形式创作出来；能比较灵活地运用表现形式来创作一些简单的按主题设计的剪纸图案；具有一定的装裱能力，自己完成的作品能自己设计修饰装裱。

3、学校和教师不断创造各种机会，让学生有机会将剪纸的学习成果能得以学以致用，培养学生长久的兴趣。

4、使学生可以受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力。能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的作者的情感、思想及表达方式；学生的耐心、细心、专心等良好品质进一步形成，并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。

三、课程实施：

1、剪纸的基本技法的训练；关注学生的情感，激发学生学习剪纸的兴趣。

学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩。因此，在本课程实施过程中，我们将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，不苛求学生创作的剪纸作品形似。

2、专题学习：单色剪纸、套色剪纸、染色剪纸等技法。

加强对学生学习的指导，使他们感受剪纸艺术的独特魅力。在学生学习剪刻技巧、套色配色原则、染色要领的创作过程中，让学生体会到不同的剪纸风格不同的乐趣。并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。

3、围绕剪纸开展一系列活动，建立相应的激励制度，促进学生学习能力的提高。

（1）收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。

（2）了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪纸风格。

（3）用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。

（4）对学生剪纸作品进行展示，每学期不少于1次。

将激励制度贯穿于社团活动的全过程，让学生知道“自已也是学校的小主人”，学校的环境美化也有他们的一份。引领学生参加各种校园的宣传美化活动，让学生感受到学以致用带来成就感和满足感。有利于学生对学习始终保持高亢的劲头。同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。让学生不断体会成功的快乐。优秀作品参加各类剪纸比赛，争取获得成绩，在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争，从而促进学生学习能力的提高。

四、具体安排

第1周 学习社团规章制度，共同制定本学期活动计划。

第2-4周 剪纸基本技法（“五要素”）：圆、尖、方、缺、线。

第5-9周 简单套色剪纸技法练习

第10周 阶段性评价

第11-15周 十二生肖套色剪纸练习

第16周 年末考核

《喜上眉梢》教学设计

秦皇岛市青龙县龙王庙中学 甘素艳

教学目标：

1、激发剪纸兴趣，把握剪纸的特点，在会剪喜鹊、梅花和双喜字的基础上学会组合画面。

2、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

3、在剪纸的过程中感受艺术美，激发传承民间艺术的热情。

教具：彩纸、剪刀、铅笔

教学过程：

一、直接切入课题。

同学们，今天我们班来了很多参观听课的老师，你的心情怎样？老师看到同学们眉宇眼间都透露着喜悦之情，可以用一个词语来形容，那就是“喜上眉梢”。我们本节课的创作者主题就定为“喜上眉梢”。

二、展示作品，并识别名称。

1、研究“喜上眉梢”所要展示的物象。

在学习剪纸过程中我们知道通常采用谐音，谐意，将物象表现出来，如《五福捧寿》中我们曾用蝙蝠表示幸福，今天我们可以用什么来表示“喜”呢？“眉”利用什么来表示？

2、出示作品

老师从同学们的目光中看出你们更想学会这幅作品的技法，是吗？

三、教师示范，并讲解。（出示课件）

1、第一步由于剪制不熟练，可以进行勾画，确定大体位置。

2、第二步剪出双喜字，可以在其身上做以简单的修饰。重点是喜字的最上端不能剪断。

3 、第三步剪出喜字上边的喜鹊和梅花，并在内部进行修饰。

四、学生制作，教师巡视指导

1、拓展思维引导创作。

刚才老师只是示范了喜上眉梢的一种剪法，正如一千个人去看哈姆雷特一样，心中就会有一千零一个哈姆雷特的形象，接下来老师为大家展示几种喜上眉梢的图案，相信同学们的智慧是无穷的，一定会创作出独出心裁的作品来。

2、自由剪，提出要求。

老师知道大家都想试一试，那么剪的时候要注意以下几点要求：（设计要领：

1、抓住形象的外形特征，勾出主要轮廓。2、确定是使用阳刻还是阴刻方法或哪个地方阳刻哪个地方阴刻3、画出图案纹样的双线效果。剪制要领：（“ 三先三后 ” 原则）先繁后易、先主后次、先里后外。

同学们伴随轻松的音乐，发挥你的聪明才智，把你胸中的蝶恋花表现出来吧！

2、在音乐中创作，教师巡视指导。

3、小组交流。

教师小结：在同学们的创作过程中，老师发现同学们的思维与动作都非常敏捷，而且完成后小组间都能相互传看作品，互相指点。

五、自我评价

在我们创作的过程你有没有想过自己的作品哪处还不满意，课下你打算如何补充？

六、总结

同学们，剪刀虽小却演绎了上千年的文化，但愿小小的剪刀在同学们的手中更加光彩夺目。今天就把我们创作的作品送给听课的老师，祝他们喜上添喜！好，看谁表现的最有礼貌！

每当重大节日及一对新人结婚的时候，我们都要在窗户上粘贴一些带有吉祥寓意的剪纸，此时双喜字和花样喜字是最受青睐的。甘老师辅导孩子们双喜字的折叠、剪制的要领、修饰的技巧！

孩子们的创作过程中，思维与动作都非常敏捷，而且完成后小组间都能相互传看作品，互相指点。

　　著名作家冯骥才说过：“民间文化是一种母亲文化、它是我们的根，它融入了我们的血肉，给了我们情感。”剪纸以其独特的魅力吸引着孩子们。剪纸课不仅传授技艺，也让孩子学会感知，学会选材，学会鉴赏。培养一双巧手也就意味着提升了智慧。也增加了与外界交流的机会。

　　在远方剪纸社团活动中孩子们学到了技艺，让我们看到只要不放弃，每个孩子都有最美丽的时刻。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”一幅幅带着孩子们激情的作品孕育而生了！

　　一把剪刀手中拿，一张彩纸百幅画，一代一代工匠梦，万紫千红非遗花。龙王庙中学、不再拘泥于单色剪纸的创作，在剪纸技艺上做了大但突破——套色剪纸和染色剪纸技艺已初见端倪。

　　一季年华,渐渐消逝；一把剪刀,承载时光；一片红纸,柔情缱绻。一个画卷,满是情怀。相信所有热爱剪纸的朋友群策群力定会使剪纸这一民间艺术奇葩更加灿烂辉煌！