<h3><span style="line-height: 1.8;"> 1</span><span style="line-height: 1.8;">1月17</span><span style="line-height: 1.8;">日，来到素有人间天堂之称的杭州，来到我们的结对学校――杭州时代小学，参加时代小学2019秋季学术周活动。 学校热情周到的招待，让我们感到宾至如归。</span><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">杭</span><span style="line-height: 1.8;">州市时代小学是一所兼具古典气息与现代活力的学校。</span></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 学校共有蕙兰楼、建一楼、天长楼、惠德堂和馨艺阁5幢教学楼，每栋教学楼都有悠久的历史沉淀，学校虽小却精致，</span><span style="line-height: 1.8;">宛若江南园林。</span><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 学校以“开发潜能，发展个性”为办学宗旨，倡导学生“学得扎实、玩出名堂”。在全面落实国家课程的基础上，还开设了书法、武术、健美操、综合实践活动等校本课程。学校通过科技节、艺术节、读书节、游戏节、健身节等载体为学生搭建展示的舞台，努力做到人人有才、人人成才。</span><br></h3> <h3> 11月19日上午是数学教研活动专场，听了澳门濠江庄淑兰老师《简单的推理》，杭州时代小学龚洵亦老师的《钉画中的数学问题》，四川广元市利州区北街小学整合课《好玩的七巧板》三节课。<span style="line-height: 1.8;">教</span><span style="line-height: 1.8;">师善于创设情境，提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。教师</span><span style="line-height: 1.8;">充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！充分体现了“学得扎实，玩出名堂”。</span></h3> <h3></h3><h3> 问渠哪得清如许，为有源头活水来，此次听课，使自己看到了自己的不足，今后只有不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，向优秀教师不断靠拢去努力!</h3>