<h3></h3><h3>著名的儿童教育家陈鹤琴曾提出“大自然、大社会都是活教材”的观念，的确如此，没有什么东西比自然环境里的材料更加贴近幼儿的本真了。那如何挖掘与运用自然素材，更好地促进幼儿美术素养的形成呢？本次课题组的教研将围绕这个中心点展开。</h3><h3><br></h3><h3>秋天到了，学园里随处可见的落叶成了一道靓丽的风景。姚少萍老师带着小朋友搜集了学园里的落叶、花朵，开展了一节富有趣味和情境的课程——大班美术活动《秋姑娘》。</h3><h3></h3> 在活动中，小朋友们用捡的花草、树叶进行黏贴和装饰，用自己独特的方式创造出秋姑娘的形象。 体验大胆创作、搭配的乐趣，感受大自然的美。 利用各种材料、工具进行创作。 看，我的秋姑娘有四种颜色的头发，她很美吧！ 我给秋姑娘装饰了好看的耳饰，是不是更加漂亮了呢？ 我的秋姑娘最酷，她带着迪克牛仔的帽子，还有长长的编发~ 我的秋姑娘涂着鲜艳的唇彩，可能她晚上要去参加森林舞会吧！ <p><br></p> 活动后，老师们也来尝试创作。哈哈，我们的印第安少女正手舞足蹈地欢迎秋姑娘的到来呢！ <p>活动结束后，课题组成员根据本次活动的内容，围绕“课题背景下，自然素材的挖掘与运用”展开了研讨。在研讨中，课题组的老师们从活动设计可以完善的方面和材料的使用的开放性发表了自己的看法。</p><p>针对“叶子”这一素材的使用，课题组成员们对“如何引导幼儿对叶子的形状进行充分的想象”展开了讨论。有关“叶子”的科学活动的开展、诗歌活动的进行都是帮助幼儿丰富有关“叶子”的经验、更好地进行充分想象的“脚手架”。</p><p><br></p> <h3>通过本次的课题组教研，成员们明确了“生态自然”的理念不仅是体现在自然素材上的运用、更加体现在创作中自由、开放的心理环境的创设。相信在下一次的活动中，我们将会在充分思考的基础上利用更加适宜的自然材料，为幼儿创造更加温馨、自由、开放的创作环境，和幼儿共同成长！</h3>