<h3>新书发布会上的预测导读，激发了孩子们对《小悟的自行车》这个故事的阅读兴趣。课后有不少孩子告诉我，他们已经把故事读完了！于是我让孩子们边读故事边找出故事里和自己预测相似的情节，或是最出乎意料的情节，用自己喜欢的符号勾划下来，根据第四单元猜测与推想学习过的方法做简单的批注。</h3> <h3>关于阅读除培养兴趣之外，师生共读活动还应该引领学生把读过的文字内化吸收，继而根据自己的读书感受，再用绘画的形式展现读书的体悟。果然，孩子们创作的简易绘本，让我眼前一亮，这次画一画，写一写《小悟的自行车》活动收获的是孩子们各自独特的阅读体验。</h3> <h3>每位同学的画，都是天马行空，行云流水，充分展现孩子的内心世界，以及孩子们对书本的解读。</h3> <h3>我们的共读故事还没有结束，读书仍在继续，感悟仍在继续，绘画仍在继续，阅读仍在继续……</h3>