<h3> </h3><h3> 《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内乘法和多位数乘、除法的的基础。本课是在学生学习了“2--7的乘法口诀”以后进行教学的，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生的学习独立性。熟练口算表内乘法，是每个学生应该具备的最基本的计算能力。 </h3> <h3>备课主要是依据课程标准要求，认真研读教师用书及教材的基础上完成的。</h3> <h3>课标要求。</h3> <h3>从教师用书中提取建议及确定目标。</h3> <h3>在研读课标和教参、教材的基础上绘制完成“大问题驱动学习”的一研三画。</h3> <h3>根据一研三画完成了教学设计。</h3> <h3>课前口算每天坚持训练。</h3> <h3>猜谜语导入新课！</h3> <h3>通过查阅资料、教参及与同事交流，斟酌后制定了本节课的学习目标。</h3> <h3>通过观察及学生已有知识经验，让学生自主探索发现问题，解决问题，编制口诀。</h3> <h3> 从一年级就开始训练“小老师”来讲解学习内容，大大增加了学生的学习兴趣及语言表达能力，也提高了思维能力。</h3> <h3>达标检测分层练习，巩固新知。</h3> <h3> 教研课结束，下午进行了本课的八说研讨，并对本节课中存在的问题进行了深刻的反思，同事们也给出了很多很好的建议，指出了不足之处。</h3> <h3>针对同事们指出的不足之处，我想我应在以下几方面进行改进：首先，应该多看一些教育教学类的书籍，积累一些好的方法，应该多听课，多向其他老师请教，在备课之前先说课，说完再改再上，效果可能会更好一些。其次，在平时的课堂上要有意识的训练自己跟学生交流，规范自己的课堂用语，包括过渡性的语言，评价性语言，都应给予重视。第三，上课前一定要先请教，先让同事帮自己看看教学设计，如果有问题及时改正。我想，如果自己能严格要求自己并坚持下来，那自己应该会有所提高的。</h3>