<h3>为深化妇女儿童友好型街道建设，有针对性地为社区儿童提供符合其个性发展的活动。</h3><h3>2019年11月19日上午10：00，洪桥头社区馨和家园于洪桥头社区生态幼儿园开展一场以“房—树—人”为主题的幼儿绘画活动。本次活动共招募了幼儿园大班的孩子30名。</h3> <h3>绘画天然就是表达自我的有效工具。它是表达我们潜意识的直接工具。<br></h3><h3>绘画天然的功能首先是表达和沟通，其次才是有美学的意义。</h3><h3>绘画所传递的信息量远比语言丰富，表现能力更强，而且，在绘画过程中，人们进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化（或相反）。</h3> <h3>今天带领大家进行的是主题绘画“房—树—人”。区别于传统静态“房—树—人”，本次绘画是动态的，注重“房—树—人”三者之间的关系。绘画不论细节，好坏，画得像不像，而是注重创造力，画出内心的感觉。</h3> <h3>在绘画开始前，大家要想3-5分钟，当头脑中有画面再画。</h3> <h3>不过大家都早早想到要画什么，拿到笔和纸迫不及待得开始画画。</h3> <h3>有的互相帮忙画。</h3> <h3>有的画了在雨中。</h3><h3>还有的画得树上面结满果实。</h3> <h3>画中的一些细节都具有意义：</h3><h3>比如在雨中，雪中，可能代表着小朋友目前处在有压力的状态，有雨伞代表有依靠，没有雨伞和躲避的地方，代表独自承受着压力。</h3><h3>树上有果实，可能代表着小朋友内心能量丰富，有爱心，家庭氛围融洽，父母很爱他们。有的小朋友直接在树上画了心形的果实。</h3><h3>还有有太阳，彩虹，小动物……这些可能代表了小朋友丰富多彩的内心。</h3><h3>有车，坦克，飞机……这些可能代表小朋友容易打破规则，喜欢手工，不太容易适应跟人打交道。等等。</h3><h3>进行画作分析的过程更重要的是绘画者对画的描述。因此不能绝对一概而论，要有个讨论的过程。</h3> <h3>活动最后，有几位非常勇敢的小朋友把自己的画和故事分享给班级的同学。<br></h3> <h3>活动结束，小朋友们感觉玩得特别开心，很多有心的小朋友要把画送给妈妈。这样的举动可以知道她/他们的父母特别关心她/他们在幼儿园中都做了什么。在成长的路上有“大朋友”的关心和指引，非常利于孩子的成长。在这里呼吁每位家长朋友，在工作和家务之余，在关心孩子行为和作业之余。也找合适的时间陪孩子聊聊天，关心一下孩子们都做了些什么，想些什么吧。😊</h3>