<h3> 为了充分发挥骨干教师示范引领作用，进一步推动基地学校小学数学教研工作，全面提高基地学校小学数学学科的教学质量，海南省小学数学卓越教师何丽工作室主要成员联合秀英区教研室宋文彬老师，带领两位优秀教师到永兴中心小学送培送教活动。培训时间:2019年11月14日－15日，今天是活动的第二天。</h3> <h3> 本次活动流程如下:</h3><h3>一、课堂观摩</h3><h3>二、评课议课</h3><h3>三、专家讲座</h3><h3> 活动参与人员:小学数学卓越教师何丽工作室部分人员、秀英区教研室宋文彬主任、永兴中心小学数学教研员王全主任、永兴片区全体数学教师。</h3> <h3> 第一个环节:课堂观摩</h3><h3> 第一节课由海口市五源河学校的伍人坛老师执教，内容是苏教版三年级上册《分数的初步认识》的第一课时“一个物体的几分之一”</h3> <h3> 伍老师这节课有四个亮点值得我们学习:一、联系平均分引入新课，过渡自然；二、注重对学生学习能力的培养；三、关注全体学生，及时对个别学生辅导；四、注重学生的动手操作能力，给学生充分自我展示的平台。学生在折一折、画一画、说一说的活动中，活跃了思维，既培养了学生的探索精神，又充分调动了学生学习的积极性。在形象的图形帮助下进一步巩固了对分数的认识。</h3> <h3> 瞧！伍老师在认真指导学生操作中……</h3> <h3> 这节课教学目标明确、重难点突出，教学环节清晰，学生学习兴趣浓厚，师生关系和谐，课堂效果良好。</h3> <h3> 第二节观摩课由海口市二十六小学的周智老师执教，内容是人教版五年级上册《多边形的面积》第一课时“平行四边形的面积”</h3> <h3> 周老师这节课上得很精彩！这节课他抓住了数学的灵魂，牢牢抓住本节课的核心是培养学生的转化思想。表现在以下三个方面:一、数方格，感知转化。让学生通过数方格的方法，让学生初步感知转化思想；二、剪一剪、画一画、拼一拼。让学生通过剪、画、拼，把平行四边形转化成长方形，让学生观察、讨论、比较，明白两者之间的联系，为学生概括平行四边形的面积公式提供了丰富的感性活动。三、公式推导还原转化过程，衔接自然，加深学生对公式的理解。</h3> <h3> 整节课都是在学生自主探讨、动手操作、合作交流中完成。充分发挥了学生的学习主动性，教学环节层层分明，课堂练习由浅入深，课堂气氛活跃，教学效果显著。</h3> <h3> 上课结束两位老师简单地说课，发表课后感慨。</h3> <h3> 第二个环节:评课议课</h3><h3> 秀英区教研室宋文彬老师对这两节课做出精彩点评。她提出三点建议:一、课堂教学要注意“限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、及时矫正、积极展示”。二、数学来源于生活。要寻找学生身边最感兴趣的事例创设情境，让学生更乐意去学习。三、概念教学比较枯燥，更换各种评价方式表扬学生，提高学生的学习兴趣。</h3> <h3> 永兴中心小学教研室王全主任指出:小学数学概念一般比较抽象，对于以具体形象思维为主要形式的小学生来说，学习起来不易掌握。他点评这两位老师通过让学生折一折、剪一剪、拼一拼、数一数等操作活动，让学生逐步形成空间观念，进而加强了学生对概念的理解。</h3> <h3> 第三环节:专家讲座</h3><h3> 海口市海景学校的林志华老师给我们讲“浅谈小学数学概念教学”。林老师指出小学生的认知主要以形象思维为主。因此，对学习高度抽象和内涵丰富的教学概念往往非常困难，针对在概念教学中存在的问题，他从四个方面谈概念教学:一、引入概念要有技巧；二、建立表象需到位；三、抽象归纳需精准；四、创设问题情境引入。他的讲座很朴实，切合生活实际，老师们听后感触极深，受益匪浅。</h3> <h3> 老师们聚精会神地听讲座，认认真真地做笔记。</h3> <h3> 总之，此次的送培送教活动圆满成功，期待下一次的精彩继续！</h3>