城乡教育手拉手，初心携手一起走

伊始一

老师

学校

课堂

学生

马桥

思源

汝城县

教学

班主任

教师

　　为加快农村薄弱学校建设，进一步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育均衡、同步发展，切实提升农村教师教育教学能力，提高乡村教师专业素养。聚焦乡村教育，聚焦创新课程，聚焦师生发展。
由汝城县教育局主办，汝城县教师进修学校、汝城县思源学校承办的汝城县2019年“城乡学校手拉手”培训项目，汝城县思源学校送教到马桥学校培训班活动在马桥学校如期开展。

　　2019年11月18日早上八点半，此次活动的开班仪式由马桥学校何华斌副校长主持。首先，朱远全校长致欢迎词，对莅临马桥学校的领导表示热烈的欢迎；接着，县进修校谷财有校长对此次活动提出要求；思源学校张永华校长预祝此次活动进展顺利；思源学校朱孝仁书记预祝此次活动取得圆满成功；最后，培训班班主任何晓英老师和张新莲老师严明培训纪律并做了相应讲解。

　 18日上午，汝城县思源实验学校何爱玲老师“送培到校”的英语课程——《Unit 6 I am going to study computer science》深入一线课堂，与学生一起成长。

　　在何老师的精心准备和用心教授下，全体师生受益匪浅。何老师的教学设计环节清晰，教学三维目标明确，教学难重点突出，以“Enioy a song "Be what you wanna be" and ask Ss"what's the song talking about?"（吸引学生兴趣，引出与本单元关于职业和梦想的话题）。

课堂利用歌曲进行导入，接着应用游戏和操练，复习了section A 所学的单词和句型，再引出本课的难重点be going to句型，经过何老师一系列的讲解，最后以练习来检测学生是否掌握。

　　何老师教学经验丰富，教学手段呈现多样化形式，以“小组合作”式的探讨与交流学习贯穿课堂始终，不仅激发了学生的积极性，还增强了学生的口语表达与集体合作意识。

　　这堂示范教学，使学生更加清晰的明白be going to的含义及其四个基本句型，即肯定句结构、否定句结构、一般疑问句和特殊疑问句。

　　何老师的专业素养及敬业情怀在师生当中留下了深刻印象。示范课结束过后，何老师与马桥学校教师在会议室进行了深刻的研讨与交流，英语说课与点评开展的如火如荼。

通过这次示范观摩，不仅带动了乡村教师的专业素养，更为加快农村薄弱学校建设，进一步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育均衡同步发展带来了推动作用。

　　18日下午，以县进修校谷财有校长为主导的《班主任工作探讨、后进生的家校联系技巧》教育论坛取得了显著的效果。谷校长渊博的学识和论述的激情在全体学员树立起了学习的榜样。

　　11月19日，“送培到校”推门听课及现场诊课活动现场氛围极其热烈。马桥学校黄莎老师所授《光的色散》，授课方式新颖，教师教态端庄大方。通过这一课使学生更加明白红外线、紫外线在生活中的作用及应用。

　

　　马桥学校周小娟老师《unit6 sectionB阅读》，用提问式的方式激起了学生学习的欲望。

　　推门听课结束之后，授课者与听课者从上课内容、上课环节、课堂组织、课堂氛围及需改进等几个方面认真地进行了探讨与交流，并进行了深刻反思。在本次活动中，通过团队之间的交流、互助、服务，增强了全体师生的集体意识。

　　

　　11月20日，思源学校谭庆萍老师的专题讲座《用优秀的习惯为学生奠基》中明确提出“何为高效课堂”。高效课堂是学生双边互动的一种课堂模式，不仅要求教师认真备课，考虑学生的已有认知经验，还要讲究教授的方式方法，与学生共同在课堂当成长。

　　11月21日，思源学校庾芳伟老师的专家讲座《我做班主任的几点体会》中，分享了他的从教经验，作为优秀班主任的体会——“以真情换真心”。作为一名老师，应该充分尊重学生，充分理解学生的的个体差异性，多用表扬替代批评，从而逐步树立起学生的积极性、自信心和成就感。

　　11月22日上午，思源学校邓柳老师的专题讲座《教版与统编本小学语文教材衔接内容与建议》解读中，邓老师真切又耐心的分析小学语文教材的版本与单元导读衔接，讲述了不同年级语文的侧重点和难点。

　　通过现场诊断、示范引领、研课磨课、专题讲座、教育论坛、成果展示等阶段培训，针对农村教育教学的实际，着力慢慢解决农村教师新课程理念滞后的问题，逐步切实提升了农村教师课堂实践能力，提升了班主任的工作沟通技巧。

　　11月22日下午，马桥学校朱远全校长，班主任何晓英、张新莲老师在结业典礼上总结了这次培训的主要内容，取得的效果及今后改进的方向。希望在此次培训中的学员，不忘初心、牢记使命，稳抓实干，砥砺前行！

制作人：马桥学校胡佳倩

参与人：第三组全体教师

审核人：何晓英 张新莲