展风采 促成长

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学生

学习

句型

课堂教学

新知

复习

教学

课堂

情境

知识

为了更好地践行义务教育英语课程标准，探索小学英语学科核心素质培养的有效途径，进一步推动我县小学英语教师课堂教学能力提升，全面实施素质教育。2019年11月12日和11月13日，为期两天的小学英语优质课大赛，在安图二小举行，参赛的14位英语教师激情洋溢，一堂堂精彩纷呈的课堂充分地展现了安图县小学英语教师的个性和风采。

看！此次大赛的评委会。她们是来自进修学校丁培花副校长，小学英语教研员孙丽亚老师，教育学会冷海英主任，地方教研员王顺艳老师，校本教研员马秋红老师，教科所卓爱华老师。

以上是参加优质课大赛的教师名单。

王老师，从一首Old Macdonld入手，带着孩子们去游览动物园，创设充满童趣的情景，将本节课的新知识娓娓道来，孩子们在猜测中自然习得新知！

　　祝老师通过亲身调查、游戏、动画等形式，紧扣学习内容,全方位调动学生的各种感官,让孩子们了解询问家庭成员的方式，使他们主动地参与到学习活动中来,有效地提高课堂教学的实效性。

张老师，以带领学生去动物园看动物为主线，用爱心挡住小动物的身体部位，让学生猜测学习新知，学生带着好奇心自然习得知识，随后再根据动物特征去表演，加深和巩固知识的同时活跃了课堂的气氛，提升了课堂教学效率。

阚老师在教学中创设了多个生活情境，用她自己家庭成员小视频，学生熟识的陈杰和Amy，家庭成员调查表等多个真实的生活情境。使单词和句型，由易及难层层递进，降低了学生学习的难度，使对话教学与情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，使学生创造性地运用语言。

张老师用歌曲将学生带入动物园，在黑板上出示动物园里的小动物学习新知，将单词教学放到句子中教学，一步一步增加难度，操练时在用光头强捉住森林中的小动物，来解救小动物，去完成五个任务的形式去巩固核心词汇和句型，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，提升课堂学习的效率。

　　王老师，在课程伊始，用Finger family调动了学生的学习兴趣，用班级成员和全家福的真实情境，让学生理解应用新知，设计了丰富的操练活动，让孩子们在玩中学，学中用，培养学生的综合运用语言的能力。

　　张老师，以动作动展示复习家庭成员单词，用旧知引出新知，然后教师通过视频展示介绍自己的家庭成员，再利用情境引入学生感兴趣的动画人物蜡笔小新操练，生动活泼的人物，激发了学生兴趣，提升了课堂教学效率。

　　王老师整节课以Lily为主线，创设情境，设计任务游戏，让孩子们在完成任务的同时对一般将来时态进行巩固复习，加上微课讲解等多种方式去操练，最后以时间、地点、人物、联系方式去书写一个冬令营公告，大家共同帮助LiLy顺利参加冬令营。

　　张老师以故事课的讲授，对学生进行情感教育的同时抓住学生的眼球，用seewo中的画笔功能和放大镜功能引出新知，提高了学习兴趣，最后用微课和email 小练笔，对本课的内容进行知识输出，即巩固了本课所学内容，又对所学知识有个反馈。

　　李老师通过游戏和谈话的方式复习本单元的动词短语和表示将来时间，导出课题，并为以下的学习打下基础，再用“what, who, when, how”特殊疑问词，进行对话练习和写作，最后练习书写小短文，提高学生说和写的能力。

　　王老师用更换位置复习旧知,通过粘贴物品，让学生用There be 句型描述，自然导入新课。以粘贴完成房间图的活动，培养学生归纳、提取信息的能力，进而提高学生速读的能力学生能够更加高效的加深对整个文本的把握。

　　张老师以歌曲导入, 调动学生学习的积极性。从歌曲中引入复习There be句型，以图片导入Mr Jones 学习email 信息，运用问题一步步导入学习Mr Jones 搬入房间里的情况，利用句型来编写对话巩固所学知识， 让学生再读课文，找到Mr Jones 居住地，创设情境引导学生给 Mr Jones，写回信，学习使用email信息的格式。

　　李老师，通过搬家话题自然引出新知，开启邮件密码去激发学生学习兴趣突破本节课的重难点知识，设计了读一读演一演的环节去操练知识点，满足学生的表现欲望，最后在写一封邮件既总结本节课的知识，又锻炼学生对句型的应运用能力。

　　李老师以播放自编chant的录音，巧妙引出本节课的所要复习的知识，围绕老师家里双胞胎儿子的有关爱好的照片，猜测并互动引出重点句型再插入微课让学生回顾复习动词的第三人单数形式以及V-ing形式的基本变化规律。最后用歌声引出学生们喜爱的TFBOYS易烊千玺，根据他的爱好带领学生书写有关爱好的小文章并分享。

　　课堂上，她们以简练的语言，优雅的教态，生动有趣的课堂设计，让学生参与其中，真正做到寓教于乐!

各位教师以全新的教学理念，充分、合理地利用多媒体技术，以独具匠心的板书设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出自己独持的魅力，使课堂精彩不断.。

　　通过过本次优质课比赛，无论是参赛者还是听课者，都受益匪浅。作为参赛者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中，有了对课堂教学多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。