“利用材料，玩转校园”——珞珈山街幼儿园文卉苑第一教研组

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　　老师们都知道，积极地开展户外体育活动，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼开朗性格的形成，更能培养幼儿勇于挑战、克服困难、团结互助的良好情操。
　　但现在幼儿园现有的体育器械有时无法满足幼儿的户外活动的需求，这就需要我们为孩子们量身定做适合他们的体育器械，所以我们教研组以《如何用自制器械组织户外活动》为主题开展了本次教研活动。

❤️开心一刻❤️
今天汪梦老师不光担任了教研主持，还带领老师们进行了游戏，今天的开心一刻我们一起玩了“天气预报”的游戏，考验老师们的反应能力，老师们聚精会神，乐在其中。

📖今日讲坛📖
在进行了轻松愉快的游戏后，王梦璐老师结合自身经验为我们分享了《小班器械的运用》，王梦璐老师提出：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”的确，自制体育器械节约、实用、有趣、灵活，值得我们大力提倡和推广使用。它不仅丰富了幼儿户外活动的游戏材料和内容，满足了幼儿的需求，促进了幼儿动作与技能技巧的发展，而且发挥了教师的主动性、创造性，更增进了家园之间的互动合作，提高了家长素质。在户外游戏活动中，有了器械可以提高幼儿对活动的兴趣，增强其身体素质和运动能力。例如，我园根据孩子们的年龄特点和动作发展的个体差异，自制了色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的体育器械，能够有效地配合开展各种体育游戏活动，很大程度上满足了教育的需要。

⛽️理论加油站⛽️
在听完王梦璐老师的分享后，教研组长林立老师带我们走进了理论加油站—《如何使用自制器械有效组织户外活动》，林立老师提出：
一、为幼儿量身定做体育器械，满足幼儿的需求，丰富户外活动。
二、以幼儿兴趣为基点，提供幼儿喜爱的体育器械，让幼儿在探索操作中发展身体的协调能力和动作的灵活性。
三、提供多种自制体育器械，提高幼儿活动兴趣的持久度。
给老师们带来了更系统、更理论、更详细的学习，老师们也收获颇丰。

在学习完后，林老师给老师们提出了三个问题：
1、选择的器械适合孩子吗？
2、玩法是否合理？
3、还可以怎么玩？
老师们开启了头脑风暴模式，集体讨论探究，并都发表了自己的看法。

老师们说：
　　孩子们在户外游戏时，教师要做有心人，要对他们的活动进行细心观察，善于发现幼儿喜欢什么、需要什么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械；或者根据现有材料的特性灵活地进行运用，将其制作成形式多变、各种各样的活动器械。
　　不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。
　　教师还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，以使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。

还有的老师提出自己的观点：我们要探索出一物多玩得方法，"一物多玩"能够利用有限的材料锻炼幼儿的体格和各种智能的培养、激发幼儿的合作能力、挑战幼儿的运动极限。

　　良好的户外体育运动是促进幼儿健康发展的前提，为幼儿提供丰富的体育活动器械，则是幼儿进行户外运动的必要条件。
　　转眼间，教研活动到达了尾声，在今天的教研活动中，教师们都开动了自己的脑筋，启迪了自己的智慧，发表了自己的观点，为了给幼儿带来更丰富、有趣、有意义的户外活动环境与氛围我们会继续努力研究，努力创新！

编辑：徐意萱
初审：林立
定审：赵欣