新教材、新亮点、新理念——县实验学校“部编教材”培训会

徐纪东

　　为了让我县全体语文教师更好的了解教材编排思路和教学建议，针对我校近半个学期教材的使用情况，解决用教材所遇到的困难，发展学生的语文能力，提升教育教学质量，11月18日上午县实验学校再次开展全体语文教师“部编教材”研讨会。

　　研讨会开始分别由不同的教师提出自己在使用“部编教材”的过程中遇到的困难和不解，贺煜琼老师就大家提出的问题以五年级教材为例，选择大家关心关注的点作详细说明。首先贺老师总结了“部编教材”的主要特色：1.体现价值导向，重视育人功能。2.双线组织单元，重建语文目标序列。3.课外阅读被纳入教材体系。4.加强语言文字运用能力的培养。接着围绕“教什么”“怎么教”两大点作了详细分析和讲解，最后贺老师总结：教师要心中有谱，以终为始，根据教学实际适度重组，又能坚持一课一得，得得相连，以教中学为中心，行走的路况决定运行的姿态，只有多思，多学习，多交流，集思广益，就可以争取更有效的教学行为改变。

　　段安华老师针对阅读策略单元作出了详细的解析。她提到：在阅读教学中，进行阅读策略指导，可以促进学生阅读理解能力的提升和独立阅读能力的发展。在小学语文课程中，加强阅读策略的教学，帮助学生掌握阅读策略，掌握解决问题的方法和路径，使学生不但能在教师的指导下读懂文章，而且能在读懂文章的同时，知道 “如何读懂文章”，进而学会监控自己的阅读过程，实现独立阅读。阅读策略单元更多的是教方法，在教学活动中，要求学生静下心，边听边思考，高质量的思维活动是评价一节课好坏的标准。策略单元的教学是为学生语文能力的提升服务的，教师应该从学生成长需要的角度来理解策略单元的学习价值。

　　最后陈娟校长做总结发言，她指出虽然教材是新的，但是语文的性质不变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”；教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展等理念。