问道巴渝里 取经庠序间

西

学校

陶行知

育才

先生

教育

校园文化

学习

特色

校长

我们

记中阳校长们走进重庆校园有感

　　冬日的山城华灯未暗，蓝幕未展, 我们来自吕梁的校长队伍已经在酒店外集合，准备乘车去渝都名校观摩学习。

晨风带着寒意卷着雨丝向人袭来，让人感觉一阵凉意又一阵的清爽。

　　坐在车上的人们轻声交谈着，感受着南国冬日的风情。

犹如求学的道路一般漫长，经过两个半小时的旅程，一班人员终于到达陶行知先生创办的育才学校。

真没想到，陶行知先生创办的学校会在这样一个偏僻的村里。

　　育才学校的校领导带着她的“小先生”们热情地接待了我们。

　　育才学校历史底蕴深厚，英才辈出。艾青、贺绿汀、戴爱莲、章泯等知名人士都曾作为主要负责人在校任教。李鹏同志就曾在这里就读……学校以传承陶行知先生生活教育理论为核心，推陶行知“即知即传、自觉觉人”的教育思想。在这思想的指引下，将近300名农村“小先生”，在这里开始了他们的精彩人生。

　　育才学校浓郁的文化氛围、深厚的历史积淀、独特的教育理念、精彩的“小先生”讲解……都给我们留下了深刻的印象。

　　参观完陶行知纪念馆、育才学校及其旧址，听完“小先生”的详细介绍，发自内心的崇敬之情油然而生。

　　陶行知先生毕生奉献于教育，是所有教育工作者的典范。“捧得一颗心来,不带半根草去”，是对他精神的最好写照。
愿陶行知先生之教育思想如同这古树长存！

　　第二队的观摩的是空港小学和南岸区珊瑚小学。

　　学校自然和谐的风貌，自由向上的学校精神深深感染着每个人。特别是和汪官荣校长 、谭劲校长的交流，坦诚和谐，深邃而又睿智，让我们感受到他们对素质教育事业的深刻理解与不懈追求。

　　学习的过程愉悦而短暂，但是感触极深，学习不仅停留在感受与感悟之中，先进经验必须带回去，取长补短，让我们的教育也绽放花蕾！

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参观育才学校心得体会

宁乡镇中心校 杨海军    

今天考察学习活动已经结束了，但育才学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象。

育才学校是陶行知老先生创办的学校，学校历史厚重，英才辈出，艾青、贺绿汀、戴爱莲、章泯等知名人士都曾作为主要负责人在校任教。学校以传承陶行知先生生活教育理论为核心，将陶行知“即知即传、自觉觉人”的“小先生”文化打造的极为出色，一个个“小先生”不仅口齿清楚，得体大方，更是能将陶行知先生的故事及学校历史及现状讲得头头是道，赢得了参观人员的阵阵赞许，也充分展示了育才学校“小先生”特色教育获得的巨大成功。

除了“小先生”特色教育，育才学校还有太多的值得我们学校的东西，如学校充分利用周边建设的荷塘、石磨等特色环境，与乡村生活点滴相结合，开发的画荷花、竹编、丝带绣等多门课程活动，效果显著，卓有成效。这一点值得我们去思考，我们也可以从学校的历史和周边环境出发，去发掘属于自己的特色，融入到学校教育中，成为符合本土的特色课程。

研修感悟

中阳县金罗中心校 弓聪明
今天是重庆研修第三天， 我们一班全体学员早早来到育才小学参观。我深刻认识到学习是一场修行，学习是一次次向着理想的朝圣，学习是一步步为遇见更好未来的前行。我认为育才小学校园文化建设的理念使人耳目一新，学校风格是校园文化在教育中的重要体现，因此，作为校长是学校的灵魂人物，是学校发展的主导者，是学校发展蓝图和战略的主要设计者创造者，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。

　 学校文化的建设以及课程文化的开发与落实对我们校长来说至关重要，回到学校后，我一定要把学校文化建设落到实处。