任岁月静静，唯不忘初心

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　　2019年11月15日至16日，邹城市教师进修学校在钢山小学举办了为期两天的“邹城市初中青年教师培训班”。

这次活动主要是针对刚刚入职年轻教师开展的，我这个工作5年的我，俨然已经不够资格作为刚入职的教师去参加培训了。特别想听课的我，给年级领导请假跑去享受了两天的学术洗礼，一个工作日外加一个周末日，整个过程中我深入其中，感觉如严冬腊月遇到了和煦的阳光——心里暖暖的。

　　活动第一天上午是辽宁省专家朱红艳教授为我们分享的《学生核心素养背景下教师教学能力提升的策略——教师专业成长的探索》讲座。

朱老师开始就我们作为教师每天都面临的忙碌的生活提出了自我反省的三个问题:我们有没有一套科学的知识体系来指导我们的教学？我们有没有紧跟时代的步伐？我们平时看的文章多吗？这三个问题是值得我们思考的。在当今时代科技不断进步人工智能课堂不断侵入校园的同时，我们该如何提高教师自身的专业成长？面对过去，现在，未来，我们如何在生命的高度和深度上很好的诠释我们的人生？

整个讲座紧紧围绕着（一、核心素养与教学能力二、提升教学能力是教师的初心使命三、提升教学能力的思考与实践）三个关键点展开讲述。整个讲座其中既有理论的支撑又有朱老师个人工作生活经历的各种故事，引人入胜，时不时的让我等反思自己作为教师而言在专研教材和与孩子沟通等方面做的还是自叹不如的。

朱老师的教师专业成长经历，无不向我们诠释了作为教师我们一定要不忘初心，坚定不移的把对孩子们的爱和真诚付出于我们工作生活中的每一个点滴之处。也恰恰是夜以继日对孩子满腔的爱，才能成就如今安然的我们！是这群可爱的孩子们才成就了我们！

　　下午是孔庆桐老师讲的《谈中小学教师的课程意识与课程关系》。孔老师从专业的角度为我们青年教师深入浅出的介绍了课程的发展课程的构成，以及在课程实施过程中教师课程意识的构成，我们作为教师在目标意识上要明确三个方面:

一、明确课堂总目标。学段目标、学科单元目标以及课堂教学目标，并缕清他们之间的关系。

二、要明确教书育人的关系，就要教书更要育人，关注每个学生，关注学生的情绪状态和情感体验，关注学生的道德和人格培养。

三、要明确认知目标与情意目标的关系。

孔老师有着非常沉稳的台风，针对课件展示出的内容，结合备课上课各个环节都详细的点出了该注意的事项，为青年教师的专业化成长指明了方向，为在工作岗位上的具体实施提供了良好的方法和策略。让我体会到教学唯有以专业为支撑，以课程意识为引领才是最优化的教育！

可惜的是由于是周五下午，我们学校要提前放学，由于都是住校生作为班主任的我只好返校安排学生们回家。正听得入神呢，要不是旁边姐姐提醒我时间到了真不舍的离开，希望有机会能再次听到孔老师的课。

　　周六上午，王相雷老师的《教师角色与职业道德》。王老师从如何正确认识教师角色？如何坚守教师职业？以及对教师发展提出的原点原理和原则理论，都做了详细的展开。

王老师提出德和才，何为先，何为后？德育才是永恒的首位。德者，才之帅也，才者，德之资也。因此无德不成师，德高才为范。同时面对我们的教育对象——未成年人我们要做他们健康心理的指导者。面对众多骇人听闻、触目惊心的青少年杀人的经典案例，无不要求我们老师要把生命教育问题随风潜入夜的渗透到我们平时的教育教学工作中去。我们要把我们的课堂上升到一定的高度，而不是就知识讲知识。

其中王老师提到了王文湛老师，我也是很激动的。因为今年到北京师范大学研学，恰巧有幸听王文湛教育部前司长的讲座。

王老师同样也像朱老师一样提到了科技对教育的冲击，这也对我们教师的成长提出了严峻的考验。我们要发展，面对青少年的蝌蚪和青蛙的理论也是很惟妙惟肖，引起了不少共鸣。王老师的儒雅诙谐，出口成章，为我们上了一堂国学班，如此的培训才更显专业教师们的多样化！不错！

　　周六下午，是魏金君老师讲的《不负生命，未来可期》。魏老师现身说法，把自己的成长一路剖析得很透彻，为我们青年教师展现了她如何一点点的锐意进取，一点点积少成多，一点点做的越来越好的经历。这是经历，更是一种财富！

魏老师从新时代所赋予教育的使命谈起，引出了教育是我们的安身立命之处，唯有职业不可欺。其中从成长，立足的外延上，从教育教学工作中的点滴之处都给出了很清晰的指导。魏老师说了一句话:5年后，10年后，你会不会活成你讨厌的样子？你会不会活成了你想要的样子？熠熠发光！我想此刻的魏老师就是她自已想要的样子，甚至会更好！这一切都源自于踏实和努力。

　　两天的学习时光，很享受。 如果有机会，孙某人还会再参加如此丰盛的教育盛宴。两天时间，不虚此行！也感谢主办方能给我们提供这么好的服务，为我们请来了这么多优秀的专业名师们为我们踢开荆棘，搬走教育路上的绊脚石，竭力为我们指点迷津。

路在脚下，迷雾散开，就让我们——且尽情奔跑吧！

　　爱孩子，请用心，任岁月静静，唯不忘初心。