<h3 style="text-align: center;"><b>“国培计划（2019）”——海南省幼儿园示范园骨干教师研修项目培训班</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>教育信息化2.0科技学习培训＆汇报总结</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>报到篇</b></h3> <h3> 感谢万宁市教育局、后安镇中心幼儿园李园长给予钟小琼、陈杨植本次学习、深造的机会。</h3> <h3> 在秋高气爽的10月17日晨光熹微，背上行囊，出发赶往高铁站，搭乘前往美兰机场的班车。我们怀着无比期待又紧张的心情远赴2000公里外的千年古城扬州，历经3个小时的飞机旅程以后安全抵达美丽的江苏南京。尔后购买前往扬州的车票，途经2个小时，终于到达此次目的地——扬州大学＆荷花池校区！<br></h3> <h3> 走进酒店大堂发现老师们已经在那里等候多时了，旁边还摆放着这次培训学习的材料。在此再次衷心感谢老师们地热心招待和细致服务。</h3> <h3> 下午4点半，小伙伴们差不多办理好酒店的入住手续了。稍作休息之后，我们领到了扬州大学信息工程学院的饭卡，开始了为期15天的求学生涯。</h3><h3> 晚饭过后，大家在校园超市里购买生活用品，便回酒店养精蓄锐，准备精神饱满地参加明天的开班典礼和后面的学习课程！</h3> <p style="text-align: center;"><b>开班典礼篇</b></h3> <h3> 2019年10月18号开班典礼当天，小伙伴们都早早到达课堂，等候开班典礼。</h3> <h3> 上午8:30分，开班仪式由<b>李斌</b>院长主持。由<b>洪涛</b>副校长致辞并对扬州大学做了详细介绍，并希望各位学员通过此次学习转变教育观念，在今后的工作中做幼儿教育的探索者、实践者和引领者。</h3> <h3> 扬州大学<b>赵丽丽</b>老师代表本次全体任课教师对海南省骨干学员的到来表示热烈地欢迎。给我们介绍了扬州大学的办学特色，并剧透了此次培训各位任课老师精心准备的课程。最后表达了对此次活动的殷切期望，并预祝此次活动确取得圆满成功。</h3><h3> </h3> <h3> 海南省机关幼儿园张文老师代表海南省全体骨干学员发表讲话。道出了学员们对本次培训活动热情与期待，同时也对本次参与的学员提出了培训方面的要求。</h3> <p style="text-align: center;"><b>课程篇</b></h3> <h3> 开学典礼结束。接下来，就进入正式的学习了。</h3> <p style="text-align: center;"><b>教师简介篇</b></h3> <h3> 出席本次培训活动的老师有：</h3><h3> 南京师范大学教育科学学院院长助理、副教授<b>柏宏权</b>。</h3><h3> 扬州大学信息工程学院（人工智能学院）副院长<b>孙小兵</b>。</h3><h3> 扬州大学信息工程学院(人工智能学院)副院长<b>闵海强</b>。</h3><h3> 扬州大学商学院讲师、博士<b>赵丽丽</b>。</h3><h3> 扬州大学教务处，从事混合课程建设、应用和评价的实践与研究<b>王佳丽</b>。</h3><h3> 扬州大学信息智能学院博士，教授，硕士生导师<b>陈才扣</b>。</h3><h3> 扬州大学信息工程学院(人工智能)中共党员，硕士，副教授，硕士生导师<b>赵耀</b>。</h3><h3> 扬州大学信息工程学院培训中心主任<b>，</b><b>周峰</b>。</h3><h3> 扬州大学信息工程学院副教授，硕士生导师，国家信息安全等级高级测试师，软件设计师<b>严芬</b>。</h3><h3> 扬州大学学前教育学院兼教育科学学院副院长，副教授，硕士生导师<b>曹玉兰</b>。</h3><h3> 扬州大学信息工程学院工学博士，副教授，硕士生导师<b>陈竹西</b>。</h3><h3> 扬州大学第二幼儿园园长<b>朱德峰</b>。<br></h3><h3> 扬州市小学科学学科带头人，高级讲师<b>蒋波</b>。</h3><h3> 北京语言大学课程与教学论博士，现任中唐科技有限公司副总经理<b>饶严彬</b>。</h3><h3> 海南省教育研究培训院主任<b>林跃</b> 。 </h3><h3> 海南省教育研究培训院幼教教研员、高级讲师<b>吴海虹</b>。</h3><h3> 海南省教育研究培训院幼教教研员，海南省特级教师<b>张娜莲</b>。</h3> <h3> 讲师们的讲座水平很高，教学内容安排合理丰富，他（她）们既专业又幽默，在课堂上经常逗的大家哄堂大笑。培训内容涉及信息化2.0时代教学方式的变革、骨干教师信息化设计能力的提升、物联网和人工智能技术等等，讲座内容不单是打开了我们对人工智能的认知大门，还开阔了我们对教育信息化的眼界，更新了我们的教育理念，更是时刻提醒着我——未来已来！</h3> <p style="text-align: center;"><b>学习篇</b></h3> <h3> 在上课的过程中，小伙伴们聚精会神地听讲，奋笔疾书地做笔记，生怕错过或者遗漏了某一个知识点。学员们求知若渴的精神，让我感到精力充沛！</h3><h3></h3> <h3> 当一个与时俱进的教师，要有高的科学素质，面对大数据，云计算，人工智能的时代，要学会共享，运用这些资源，使课堂充满活力。</h3> <p style="text-align: center;"><b>思考篇</b></h3> <h3> 大数据，云计算，人工智能，STEM课程，混合教学，R时代的到来，创客课程，将改变我们的传统教育模式。</h3><h3> 但我们现在应该思考的是：</h3><h3> ①如何将信息技术与我们的教育相结合？</h3><h3> ②如何将2.0信息技术与课程深度融合进我们的现代教育？</h3><h3> ③如何使用信息技术与我们日常教育教学相联系？</h3> <h3> 创客的核心指向人的发展，旨在促进人的养成，给人的持续发展创造条件。创客，我们不仅要创新教育模式，创新知识点，还要激发幼儿的学习兴趣，激发他们的奇思妙想，释放幼儿的想象思维。同时要有创新的思维，创造的能力。创客，要求创新造物，多学科融合，项目式学习，有问题探究的意识，教授与训练思维模式，培养动手实践的习惯！</h3> <p style="text-align: center;"><b>成长篇</b></h3> <h3> 2.0信息技术时代，需要人才培养的速度、数量、和质量与教师的信息素养的高低息息相关，这就要求教师要有高素质的教学方法。教师是教学过程中的主要信息源和传输者，因此教育系统要求教师要具备一定的信息素养。</h3> <p style="text-align: center;"><b>观摩篇</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>大班科学活动：《机器人编程》</b></h3> <h3> 早上，去观摩了扬州大学第二幼儿园，老师们已经运用了信息科技技术手段在上课，大班的小朋友们已经懂得了简单的编程，会与机器人互动，活动中，宝贝们的专注力很好，参与度特别高，团队合作意识特强，配合的很默契；教师的引导，应变能力很强，教态自然大方，环节环环相扣。</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><b>分享篇</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>微课的分享《保护牙齿》</b></h3> <h3> 学习了Foucsky动画演示大师。大家都积极踊跃参与FS微课课件的制作及分享。FS给我们的教育教学带来了便捷，资源整合及共享。</h3><h3> 时间很紧，但大家都按时完成课件。由于大家都是第一次接触，课件制作的有些美中不足。通过学员们今天的分享，老师的点评，望我们回去利用一些时间，反复推敲，力争掌握，灵巧运用FS。</h3> <p style="text-align: center;"><b>结业篇</b></h3> <h3> 结业典礼，意味着求学生涯，即将结束！</h3><h3> 相同的职业，相同的目的，相同的愿望，让我们相聚一堂。这一次的分别，是为了下一次更好的遇见！我的幼教人们！</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><b>感悟篇</b></h3> <h3> 计算机技术教学作为辅助工具，服务于教学，充分显示了它的优势。集文字、图像、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，影视影像等直观体现，为幼儿的学习和发展提供有效的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。<br></h3> <p style="text-align: center;"><b>结束篇</b></h3> <h3> 我们要充分利用计算机教育给我们创造的条件，引导幼儿敢于置疑，积极探索，大胆联想，多层面、全方位地对幼儿进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。这次自主学习我学到许多新的知识，让我看到自己存在的不足，因此我要养成终身学习的习惯。</h3> <h3> 此次培训让我对新课程理念有更加深入地把握，也更深刻地理解其中包含的教育理念，也让我更有信心搞好信息技术教育教学工作。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">图文编辑：陈杨植</h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">时间：2019年10月31号</font></h3>