<h3>11月18日下午第四节,八年级期中考试分析会在八年级办公室举行,全体任课老师参加。会议由唐校长主持,会议的主题是:齐抓共管 形成合力。</h3> <h3>唐校长首先公布了全县统考成绩,从总平均分、单科平均分、尖子生进入全县前100名等方面逐一与领先学校进行了对比,认真分析数据,找出差距。我们虽在平均分上处于优势,但在尖子生方面处于劣势,除物理和生物尖子生较多外,其他学科与兄弟学校相比存在一定的差距。通过成绩分析,唐校长要求各任课教师认真分析失分原因和存在问题,找出补救措施。</h3> <h3>接着,各科备课组长逐一发言,认真分析存在问题及下一步的解决措施。</h3> <h3>语文:1.基础较差,尤其是字音方面。以后错题重考多出点有关字音、字形方面和默写题。2.概括能力差,漫画题学生把握不好。3.字体差,以后多练习。4.标题作文及表达方式,再多给学生强调强调。</h3> <h3>数学:试卷考察全面,难易分配适中,有技巧性的难题,如第十题,第15题,但没有放在第23题压轴。<br>错误原因一般有如下几种情况:<br>一、“知识不清”是对教材中的观点、原理理解有误,或理解不广、不深、不透;<br>二、审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题<br>三、“表述不清”证明过程意外失分,过程凌乱,逻辑混乱。<br>四、是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握,或不能灵活地加以运用;<br>五、是表现在答题时的非智力因素方面,如遇到复杂些的论述题,便产生恐惧心理等,从而造成失误。<br>改进措施:<br>1几何部分,依然严抓证明过程,不能忽视基本概念。2代数部分,无他,但手熟尔。勤练多练,及时纠错。</h3> <h3>英语:1. 读背时间少,课堂紧张,课下读背意识又不强。接下来老师减少课堂讲的时间,充分利用课堂时间多读多背,课下晨晚读班主任也要多要求,英语需要每天都要读书,不能间断。<br>2. 尖子生少:快班两极分化太严重,尤其是英语本身这个学科属性的特点,导致顾不上拔高,花大量时间巩固基础的话差生还是掌握不好,很矛盾的一种状态,下一步要抓好尖子生。</h3> <h3>物理,1.学生基础知识掌握不牢固,学生学习意识差<br>2.个别学生讲多遍的题目依然出错,部分学生上课状态差<br>措施:加强基础知识的把关,保优生补差生</h3> <h3>历史:1.答题口语化严重。<br>有些学生盲目堆砌观点,不结合材料,要点答得太多,得分却很低。语言上,一些考生用口语,而不是历史学科语言答题,既不简洁也不规范。<br>建议:解答题的要点不妨多些,面要宽,话要短,最好将答案分成段落要点并排序,不要写成一堆。另外,材料题要注意提炼和概括,多用学科语言解答。<br>2.没看清材料和题干就答题。<br>有的学生没看清材料和题干,仅靠记忆的书本知识答题,因此得分不高。如忽视了设问中要求回答的方向,往往把“不是”选成了“是”,把“原因”选成了“结果”等,还有一些学生对一些图片、地图等非文字材料的理解不够,干脆照抄原材料,这样是无法得分的。<br>建议:答题时,一定要问什么答什么,抓好关键词,因为阅卷时是根据关键词或要点给分。<br>3.留空白题。<br>有些考生畏惧难题,往往遇到大题不动手。事实上,只要动动脑筋、动动笔,不留空白,一定能得到分。</h3> <h3>生物:1.学生对所学基础知识不能及时复习巩固,记忆不牢。2.学生生活经验常识少,生活联系实际能力差。</h3> <h3>地理:学生基础知识掌握不牢固,读图能力差,只会死记硬背,却运用不到图上。下一步重点:1.对学生严格要求,多读多背。2.提高学生识图能力,主要让学生学会画地图,把所学的知识点汇总到图上,增强读图分析能力。3.注重抓尖子生,严格要求,提高准确率。</h3> <h3>政治:学生在多选题上失分较多,主观题语言表述不准确。今后让学生多结合生活实例,训练表述的准确性。</h3> <h3>最后,唐校长针对老师们的分析做了总结,给老师们指出了下一步努力的方向。1.严抓课堂:老师们一定要抓好课堂四十分钟,管理好学生,让学生手脑并用,向四十分钟要质量。课后对学生严要求,细管理,做好复习巩固。2.各班要画好同心圆,抓好尖子生培养,以班主任为核心,对学生进行分层管理,做好培优工作。希望各任课老师齐抓共管,形成合力,争取期末考试在尖子生方面有大的突破。</h3>