<h3> 伴着入冬以来第一场雨，临沂市田润萍生物名师工作室的主要成员在市教科研中心密守军科长的带领下，来到沂水县沂城街道第一初级中学，观摩徐立军老师的“创新家长会”，及育人、育生命的“双会课堂”。</h3> <h3> 同来观摩的还有杜庆术校长带领的临沂第十二中学全体数学老师，刘迪校长带领的三十四中全体班主任及周边县区兄弟学校的老师们。下午五点半，家长会在两位小主持人银铃般的声音中正式开场。</h3> <h3> 家长会共分三个环节，第一个环节是班主任徐立军老师对开学两个月来学生学习情况做一介绍。“做好人，学好习，强身健体；欣赏美，创造美，劳动最光荣”这一班级发展理念让观摩的老师们感受到了徐老师通过教学培养高素质的人及高品质生命的教育情怀。</h3> <h3> 第二环节是本次家长会的“主角”学生和家长们闪亮登场。徐老师通过抽签的方式随机选择了六个发展共同体的学生及其家长发言，为他们搭建真诚高效的交流平台。</h3> <h3> 学生大方的气质流利的谈吐，让我们惊讶。</h3> <h3> 当孩子们与家长真诚的眼神碰撞时，他们都感受到了彼此浓浓的爱。我们还记得那几个感动瞬间：当因为工作原因疏于对儿子照顾感到愧疚的家长说出“对不起”时，看似坚强的小男子汉眼中微微泛起了泪花，我们相信他们之间所有的创伤都在那一刻得到了疗愈。当朴实的母亲听到14年来女儿第一次发自肺腑地表达感谢时，那激动的心情我们可以感同身受。像这样的瞬间还有很多很多……</h3> <h3> 所有发言的家长事先都没有准备，但他们发自内心的表达反而真诚有内容。就像徐老师说的，虽然外面的天气比较冷，但每个人的心里都非常的热。同时徐老师也说：“天天抱怨孩子这不好、那不好的家长是不对的，发自肺腑对孩子表达爱的家长才是最棒的！每一位家长都要反思你为孩子付出了多少？是否眼里只盯着孩子的成绩？”</h3> <h3> 第三环节是班主任徐立军老师谈未来两个月班级的规划。他认为要将内化的知识和情感转变为外化的能力和品质，把低级情感上升到生态情感，将感性思维、理性思维有机融合并转化成为另一种思维，给予学生自信，教怎么做而不是做什么。就像徐立军老师说的：“做大做强看格局，成败看坚持。”他正逐步实现“培养高素质的人”这一育人目标，他相信把学习当成生命一部分的孩子一定会学好！</h3> <h3> 第二天，名师工作室的成员们又有幸聆听了徐老师的一节生态“双会”课堂。</h3> <h3> 整堂课主持、出题、讲解都主要由学生进行，充分体现了学生的主体地位。学生的出题很有层次，内在思维非常清晰，在讲解过程中，学生通过“这是什么？到底是什么？怎么处理这个问题？为什么这么做？还可以怎么做？”一系列的追问，把简单的问题提升出规律，让学生知其然并知其所以然。</h3> <h3> 课后名师工作室成员们就“双会课堂”的听课感悟与徐立军老师进行了深入的交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 杜校长对徐老师的课做出了高度评价并提出了三点建议：1.明确班级管理指导思想。2.语言再简炼准确。3.在课堂中尝试有机融合现代教育技术。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后密老师做了精彩点评：1.没有深度的提问等于没有提问。2.没有学生的深度参与，这个课堂就是很低效的。3.没有对规律的提升，这样的学习过程是浪费时间的。4.没有思维碰撞的课堂是没有生命的。5.没有中差生的积极参与，课堂的目标达成是值得怀疑的。6.没有学生将自己的问题清晰表达出来并让别人听明白，就不是“双会课堂”。7.没有对学生规范性的指点，学生即使会，也不得分。</h3> <h3> 通过学习与研讨，名师工作室的成员们看到了孩子们自然而轻松的生态课堂，感受到了他们生命的绽放，收获满满！</h3>