搭建“脱颖”平台，领略“智慧”风采

凌海市教师进修学校

老师

课堂

教师

学生

教学

初中

教材

探究

知识

教育

为了进一步推进教育教学改革，

更新教育理念，

提高我市初中教师的专业素养及课堂教学质量。

促进教师专业成长和能力提升，

推广典型的教学基本范式。

为此，

全市认真贯彻与落实锦州市教育局关于开展《“脱颖杯”“智慧杯”教学大赛》的文件通知，同时也为了更好落实常规教学中教师的赛课评课工作，

加快教师队伍建设，

分别采取了“全员参与、逐层递推、集中评比”的原则。

　

　目前，

竞赛正火热进行中。

同学科、不同年龄的教师将同台竞艺，

互相切磋，各施技能。

　　

从开赛以来，

各位参赛教师们准备充分，精彩纷呈。

青年教师的灵动与朝气，

中老年教师的睿智与沉稳逐渐在讲台上绽放开来，

令评课及听课学习者耳目一新，赞叹不已。

各位专家评委，

从评分赋分项目中涵盖的课堂教学、课后反思为主，教学设计等多个方面入手，

体现了教学评价的整体性与多元性。

是对教师综合素质的一次全面检阅与考量。

此次教学大赛，

也是对学校青蓝工程的一次很好的检阅与展示。

看，我们的老师们有多精彩！

第一站是板石初中的马玉宽老师，由资深的语文教师成功的转型成为我们生物学科一员，

认真备课，注重知识的向外延展，很难得！

　

课堂上，

各位名师精彩献技。

三尺讲台，联系着学生的生命，

老师讲什么，教什么，传授什么知识……

都会影响学生的生命状态。

每一节课的质量直接影响学生生命的质量。

每一个学生的生命都是值得敬畏的，

上课就是用生命在歌唱。

看，

我们的老师有多出色！

这是萧军义校的高丹丹老师

勤奋努力，深研教材教法。

由年轻的教师历练成经验丰富的老教师。

课堂，

离不开老师的苦心耕耘，

年轻的教师正在慢慢成长为经验丰富的主力军！

这是育才学校的李盼盼老师，

作为学科的骨干教师，

领头羊，

时时在精彩地绽放！

孩子们的动手实验操作技能，

在课堂上得以充分培养和训练。

师者总是把走弯路的劳累留给自己，

把走黑路的担忧留给自己，

把无路可走的痛苦留给自己。

如果没有劳累，就没有这样的成果。

如果没有坚持，就没有这一些收获。

如果没有创造，就没有自己的特色。

几十年的“苦做”，让学生的心中充满阳光。

温滴楼初中的段晓辉老师，

课堂上倾注了全部的热情和爱心！

立足培优生

关注学困生

课堂结对子

合作交流学

课外生帮生

注重培养了学生的动手操作能力

凌水学校的张莹老师

身怀六甲，这种敬业精神值得敬佩。

课堂练习收集评价，体现教师极强的责任意识

教学风格独特，深研巧构

课堂评价针对性强

学生反馈与教师评价呼应得当

教学活动多角度，全方位的思考。

右卫初中的韩彬老师

对教学设计精雕细琢，钻研教材、精选资源。

她具有深厚的教学功底，以及扎实的基本功。

韩老师语言准确，富有感染力和亲和力。

使学生在轻松而又和谐的氛围中度过。

使学生能真正学以致用，

体现出她对课堂教学的

精心、用心、细心。

安屯初中的张建老师

课前巧动心思，精心设计，课堂实效性强，

习题训练量与质到位。

她激发了学生对于生物学知识的应用，

是知识从课堂到生活的延伸，

让学生善于从生活中发现问题，

并用生物学知识解决实际问题，

体现了知识源于生活，又服务于生活的理念。

阎家初中的王丽老师。

非常敬业的年轻教师，

采用生生互动，

生质疑师释疑的教学方法优化学生思维过程。

在上学年期末考试中名列凌海市榜首！

新庄子初中的霍红老师，

敬业尽职的好教师！

充分发挥自己的教学潜质，

在课堂上有的放矢，真正解决问题。

很遗憾，在上传时，将图片丢失，

这是挽救回来的精彩瞬间。

大业初中的张大衡老师。

努力专研教材教法，因材施教，

摸索出适合自己的行之有效的一套教法。

倡导“自主、探究、合作”的学习方式，

创设师生间民主、平等、自由的氛围，

进行生生、师生合作探究。

进而有力地提高学生的综合能力，

把核心素养落实到平实的教学中。

与新教师切磋

以老带新，教学相长。

双羊初中吴倩老师

认真揣摩所选教材中蕴含的教学思想和方法，

积极探索教法、精心设计课堂环节。

容量大，训练及时到位。

吴老师适时引领点拨，

课堂上孩子们畅所欲言，

不仅学习了知识，而且学会了方法，培养了情操。

体现了教师机智的教学智慧和丰富的教学底蕴。

建业初中唐亚丽老师

精准把握课程标准要求，深入解读课文，精心设计课堂，根据学生的年龄特征设计教学方法与学习方式，引导学生大胆质疑，巧妙地导入，引领学生走进课文，充分、合理地利用多媒体技术，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出个人特色，使课堂精彩不断。

余积初中的王蕾老师

参赛前向经验丰富的教师虚心请教，对内容反复切磋，登台试讲反复锤炼。

敬业的老师，精彩的课堂，灵动的孩子，

使人忘记了冬日的寒冷，

深深感悟着教育教学带给我们的温暖启迪。

充分体现了以赛促研的活动宗旨。

　　

这是三台子初中的张文江老师

他以巧思异构为原则，充分展示独特的教学潜能；

课前对教学设计精雕细琢，钻研教材、精选资源，

促进了学生学习能力的快速提高。

石山初中黄倩老师

实施“导读探究、先议后练”的课堂模式，

倡导“自主、探究、合作”的学习方式，

营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。

谢屯初中刘玉兰老师

这堂课构思细腻，

立足文本，教材处理到位。

培养学生动手实验、操作能力，

学生讨论交流总结及时到位，

酣畅淋漓，令人回味深长。

谢屯初中刘为老师，

利用课后“技能训练”的探究活动素材，

逐步引导学生分析出“细菌真菌作为分解者能分解有机物”实验结论，

为子目标做充分的教学铺垫；

通过思维活动，

让学生能够自主探究、自主评价、自主完善的活动，

以促进学生理性思维的学科素养形成。

第二初中的沈艳慧老师。

她不局限于教材，

收集大量的信息资源和教材有机结合，

补充拓展教材；

注重多种教学方法和模式的综合应用。

以学生为主体，

使学生在具体的教学情景中，

在趣味的活动中实现知识的获取、能力的培养。

东花初中的邢亚君老师。

努力专研教材教法，因材施教，

巧设情景、妙计活动；

摸索出适合自己的行之有效的一套教学教法。

实验学校任红老师

以真实的问题情境导入课题，

让学生在轻松愉快的气氛中阅读资料，

观察实验，自学教材，讨论与交流。

任老师的课充分发挥了学生的主体性，

以学定教，该出手时就出手，

最后又回到真实的生产实践中解释各种生命现象。

这是一堂教学目标达成高、

学生参与度高、

学习的幸福指数高的成功的课。

高峰初中的赵素霜老师

勤于专研探究方法、注重知识的整合、拓展迁移。

赵老师课堂上激情四射，

这书声琅琅的课堂才是生命的课堂、

生本的课堂、生成的课堂。

老师做到了

脑中有标、胸中有本、目中有生、心中有数；

学生们达到了学会弄懂练透。

白台子初中的夏莉莉老师

夏老师教态亲和，课堂节奏松紧得当，

关注每一位学生的学习，

及时引导，学生参与度高，

很好地达成教学目标，

展现了基层教师质朴与务实的魅力。

展示了教师深厚的专业素养。

教研员在教育界的角色究竟是什么？

他们是站在教育岸边的人。

有时，

他们在岸上拉着纤绳，拼命地喊着“课改”的号子；

有时，

他们也走上船摇几下撸，撑一下“课堂的长篙”，

向课改更深处蔓溯；

有时，

他们挥舞着令旗，传达着领导和专家的旗语；

更多的时候，

在夕阳中等着船归来，

期盼着每只船都“分数”满舱。

但无论如何，

他们不算是真正的船夫，

因为他们没有自己的船。

他们的名字就叫做--------“教育守望者”。

问渠哪得清如许？为有源头活水来”。

课程改革正是教研的活水源头。

教研工作要借教改的东风，

发挥好专业引领与指导作用，

提高教研工作质量，

促进教师专业发展，

保证课改的顺利推进，

落实立德树人根本任务。

研训工作，

调研是方向，科研是积淀，

培训是阵地，服务是主线。

苏格拉底曾说过：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

关于优质研训，我们还在路上。

随着“脱颖杯”和“智慧杯”活动如火如荼的进行中，

各基层学校积极配合。

有二个细节令人难忘：

一是：

各基层学校老师积极参与。

课上：名师课堂精彩纷呈，老师们与孩子们交流积极主动；

课下：教研员与老师们开展了面对面的交流研讨，有效的一对一分享。

本次活动呈现出一种积极与和谐的良好氛围。

无论是名师的风采还是年轻教师的风采，

在课堂教学、交流互动中表现得淋漓尽致，

让人敬佩。

二是：

在朋友圈看到教研员们上传的教师专业能力展示活动，

许多教师特别是年轻教师在团队和自我的努力下，

表现很优异，自身的风采展露无遗，

获得师生的一致好评。

参赛教师在获得可喜成绩的同时，

还与同行增进了交流与友谊，

可谓“精神物质双丰收！

德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育？》中写道：

教育的本质意味着：

一棵树摇动另一棵树，

一朵云推动另一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂‘’。

希望老师们能将这次赛课的收获进行整理消化，

并且应用于教育实践活动中，

找回教育原点，

重塑诗意人生。

并以此辐射带动周围老师们共同进步，

拔节成长。

同心同向同行，共研共创共享，

是我们教育教学研讨一直以来追求的终极目标。