南通，打开教育人生的一扇窗

韩素静

　　我们小学一组的学员有着对学习的高度热情和激情

　　带着满心的希望与憧憬，我们第三期“三名”人选结伴奔赴江苏南通，开启了第二轮研修培训充电之旅。

　　简约而不简单的开班典礼，开班典礼有三项议程:

首先，由中国教师研修网封立俊教授致辞，他提出，从培训可以看出滨州市教育局对高层次人才培养和三名建设工程的高度重视，看出滨州市教师队伍建设的力度之大。本次培训分13个组别，分别在教学研究、课堂教学改革和名师工作室的培训给大家提供交流和学习的平台。

接下来，滨州市教育局副局长王兴利同志讲话，他的讲话高屋建瓴、高瞻远瞩。王局长主要从四个方面给大家释疑解惑，一是为什么要组织这样的培训？二是为什么选择南通？三是如何组织好本次培训？四是本次培训的具体要求。​

为什么要组织这样的培训？王局长指出这是加强教师和校长队伍建设，打造名师、名校长、名班主任的需要，因为教师队伍的水平代表着一个区域的教育发展水平，滨州需要具有示范引领作用的高水平教师队伍。​

为什么要选择南通？第一，南通是滨州市教育局对标学习单位，南通是全国著名教育高地，各类教育均衡发展；第二，南通建立了系统的名师培养机制，启动了教育家培养工程；第三，南通从源头上重视教师队伍建设，从零几年开始政府就启动了委托培养教师工程；第四，南通的教育科研氛围浓厚，校校有大课题，师师有微课题；第五，南通有河海文化，有海纳百川的包容性，提供了海阔天空的舞台，有万类霜天竞自由的发展空间，又有永立潮头的精神。​

最后，王兴利副局长给我们提出了四点要求，首先要正确处理好工作与学习的关系，要求学员们要踏实学习；其次要正确处理好个人身份与学员的关系，要树立好教师形象，规范言行，虚心学习，端正态度，要求我们学点真东西；第三要脚踏实地，处理好长远发展与短期培训的关系；第四要认真认真遵守各种纪律，遵守培训班的纪律、跟岗学校纪律等等，要求严于律己。特别提出了吸烟问题，手机问题，以及安全问题。

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　　点亮教育人生的“灯”，和小学优秀教师谈“教学主张”

　　南通市教科院冯卫东院长围绕“教学主张”为主题做了精彩的讲座，让大家享用了一场思想的盛宴！

　　冯院长分享了四个话题:教学主张是什么，为什么要有教学主张，教学主张提炼方法及表达方式，关于炼制和实践教学主张的两点建议。

冯院长的报告有着他独特的标签和思考，让我们在座的每一位学员在反思中倾听，反思我们的教学主张是否“日用而不自觉”?我们怎样让教学主张“觉”起来?

　　报告中“干货”满满，教学主张的炼制方法:

1.从过往鲜活的教学经验中“长”出来；

2.在当下之“实然”与未来之“应然”的裂谷间“树”起来；

3.于典型课堂提取精髓，把内蕴的可复制性因素价值“放”出来；

4.把平素已做、想做和能做的理念、策略等“接”起来；

5.从学校文化中提取基因，将课堂变革之矢“射”过来。

冯院长认为，教学主张“就在那里”，“炼制”就是“引出”。而在古代西方，“教育”一词最早的词义就是“引出”，在这个意义上，“炼制”是一种自我“引出”，自我发现，也是一种自我“教育”；还可以说，好的教学主张不是“炼”出来的，而是“长”出来的，或者说“做”出来的。

　　下午精彩继续，让我们走进吴建英校长的课程建设——《用课程撬动学校文化建设》

　　吴校长的报告，让我们领略了课堂的魅力和力量:选择一种课程，就是选择一种未来；课程即机会，让学生成为伟大的机会，让学生成为自己，一个完整的自己；学校课程要做到，全、新、精，做到人无我有，人有我优，人有我精，人精我秒；课程是为儿童而需要的，教师要主动成为课程开发者……

　　第一天的学习在充实中度过了，它带给我们太多的收获与思考。如何炼制“教学主张”，如何研发课程，让课程打开孩子们的另一扇窗……我们滨州市“三名人”会带着这些思考一路前行！