集思广益，如沐春风——暨朝阳市小学科学“聚焦课程 聚焦课堂”专题研讨活动有感

大平房小学 许淑梅

　　为贯彻落实2017版《义务教育小学科学课程标准》，把握儿童科学教育的内涵和本质，提升课堂教学技能和质量，在朝阳市双塔区光明小学举办了小学科学“聚焦课程、聚焦课堂”专题研讨活动。

　　本次活动内容为:课堂观摩教学(6节课)；互动评课，交流研讨；专题讲座，大会总结。

　　首先，朝阳市科学教研员邹老师对召开本次活动的目的及期望进行了详细说明。并通过聊天式的教研活动让所有参会老师融入其中。

　　杨东良老师授课的《食物与营养》，打破传统的讲课思路，通过一个又一个小活动，学生轻松的把知识收入囊中。

　　舒磊老师授课的《像工程师那样》，从发明、设计、制造，循序善诱让学生像工程师那样去探索。

　　张雨老师授课的《数星星》，以学生感兴趣的“白天，星星去哪里了？”“我们能不能像科学家一样模拟星空呢？”激发学生的好奇心。

　　成伊老师授课的《河流与湖泊》，让学生通过观察水体的各种形式归纳出河流、湖泊、池塘、水库的特点。尤其是学生在用太空沙做模拟实验的时候，每个人都大显身手积极参与。

　　宋鑫鑫老师授课的《地下水》，从问题“井水，泉水是从哪里来的呢？”引发学生思考。学生通过制作简易水井模型，在探索中答案清晰可见。

　　我授课的是《食物的旅行》，以“吃下去的食物去哪了？”激发学生头脑中关于食物消化的前认知，同时能让学生带着疑问和我一起去探寻食物旅行的奥秘。

　　整节课通过学生画一画，说一说，看一看，摸一摸，改一改，记一记，拼一拼等活动，让学生充分发挥主体性。

　　本次研讨会最大的亮点就是每节课完成后，台下的老师自由上台询问学生问题，比如:你知道什么是河流了吗？倒立能不能吃下去食物？白天的时候星星去哪里了？老师们根据问题验收本节课授课教师是否真正地完成了教学目标。

　　研讨活动中，给我印象最深刻的老师们会因为一个问题该怎么样去处理让学生更容易理解，争论的面红耳赤。这不正是我们开研讨会的目的吗？优点我们共同学习，缺点我们一起改正。

　　所有活动结束后，邹老师先说了四个字“感动，震撼”。没错，每位授课教师都让我们看见了他(她)们备课的细心，用心之处。不仅仅是教学用具，更多的是对知识的掌握。随后，邹老师对省里三年规划重点、市里今后工作重点、给科学老师的教学建议一一细化。有这样一位带头人，我相信我市的科学力量一定会越来越强大。

　　接下来，我想分享的是参加此次活动最真实的感受。

当李老师把宝贵的学习机会交给我时，心里想一定要好好的珍惜机会，可又有些担心，担心自己是否能顺利的完成这节课。逐渐的我的担心消失了，是因为和李老师一次又一次的语音通话，一次又一次的帮我修改教案。李老师两次来我校进行耐心指导，将问题细化，细节深化。在李老师身上我学到更多的是专业，和对待科学的严谨的态度。

　　在每次试课的时候，孟校长，孙主任，田老师，王雪老师都会把笔记记得满满，给我提出宝贵建议，让我的教学设计更加的精彩。不仅如此，孙老师和刘老师帮我设计板书，让我的板书更加的美观。袁校长和孟校长帮我改进实验用具。赵校长帮我复印实验单。真心的谢谢大家，没有领导的支持，同事的帮助，这节课就不会这么完美的呈现。

　　通过本次观摩研讨课，受益匪浅，收获颇多。科学，一种思维和逻辑的碰撞。科学课，一节神奇好玩有魅力的课。希望我们的科学课让学生不仅仅收获的是知识，更是理想。