<h3> 第一次带着孩子们做思维导图，和孩子们一起总结《一只想飞的猫》里的人物特点，并用泡泡图的形式来表现。</h3> <h3>利用教室里的版面，把做的较好的思维导图进行展示。</h3> <h3>孩子们的思维导图上那一只只动物被孩子们画的活灵活现，可爱极了！</h3> <h3> 这是一只骄傲自大，自以为是，懒惰自私，爱说大话，欺负弱小的猫。</h3> <h3>文中的鸭子是一只爱干净，热心直爽的老实人。</h3> <h3>文中有一只有思想，较聪明的鹅！</h3> <h3>一只爱唱歌的聪明的大公鸡</h3> <h3>两只调皮可爱的小蝴蝶！</h3> <h3>文中最有智慧，让猫自食恶果的建筑大师——喜鹊！</h3> <h3>孩子们大都能按要求写出各个人物的特点，作为低年级的孩子，我要求孩子们把各个人物都涂上颜色，孩子们在画画涂色和写特点的过程中，孩子们对文中人物的感知更加深刻了！</h3> <h3>经过我的一次次指导，孩子们修改后的思维导图变得非常美观。</h3> <h3> 通过做思维导图，孩子们对故事中的人物特点更加清晰明了。今后我会带着孩子们做其他故事的思维导图，让孩子们从小在阅读时进行有效的人物特点和清晰的故事情节提炼，做个会读书的孩子！</h3>