岗位练兵 练在实处——记荣光国际学校语文组教研活动（十）

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       为了进一步夯实教师的基本功，11月18日中午，荣光国际学校语文组进行了分年级段集体备课活动。

       根据上级教育部门集体备课的条例，参照学校集体备课的计划，旨在打造“三有”课堂。

       首先是温习。

       温习集体备课要做到的"五议"和"六有"。

       何谓"五议"？即指议学生学习状况；议备课中的疑难问题；议可以提供的教学方法手段；议课后心得体会；议教改动态息。

      "六有"是指有目标，有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。

      各教研组将课堂教学研究、教学方法探究、考试信息研究、考试方法指导作为备课活动的核心内容。

      其次是强调。

      强调导学案的使用要有用有效，按照教材处理的五个层次来编写，科学处理教材的五个层次：什么是学生已经懂得的——检查；什么是学生不懂自己看教材能懂的——概括与提炼；什么是学生看教材不懂，通过合作学习能懂的——讨论与交流；什么是老师必须讲的——讲授与阐明；什么是必须通过实践才能懂得的——活动设计与示范。

       一年级语文老师们通过研读教材的讨论，挖掘教学素材的多种可能性。

       二年级语文老师们通过对汉字间架结构的分析，更加透彻一字一世界。



       三年级语文老师们针对课后反思和段落写作的训练，进行有的放矢的讨论研究。

       四年级语文老师们针对小古文教学进行言之有物的研讨。

       五年级语文老师就高效课堂教学，发表自己的意见，并交流汇报各班上课进程。

      六年级语文老师们根据四个方面进行讨论：

1.针对语文课堂教学与课后跟进，提出践行“盯关跟”的策略，盯紧学生作业，提高学习效率。

2.集体备课，合力打造高质量课程。

3.项目学习。

4.关于六年级语文工作中的问题讨论。

       集体备课活动中，老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，丰厚了教学内容，丰盈了教学思想，研讨气氛真诚而热烈。

       通过大家对课标的研读和教材的深入研究，促使我们每位教师能够做到细研课标教材，精琢教法学法，使研有实效，研有所得。老师在借鉴、学习他人成功经验的同时，进行个性化的思考，为本信息窗如何达成有效教学提供一条行之有效的路径，真正实现了资源共享，智慧分享。

        在今后的教学中，我们将依托集体备课给我们创造的平台，以学生的基础和能力平衡发展为己任。同时，不忘及时反思，将学课标、钻教材、研教法、探学法，作为提升自己的必经之路。

图片：各年级语文组组长

                  文字：余雪祯

                  审核：叶茜