<h3 style="text-align: left;"> 11月12日至13日非常荣幸随同宝清教育体育局组织的考察组考察吉林省大安市校本主题研修工作，本次考察深入了大安四中和安广一小两所学校，听了市教育局业务局长、进修校业务校长及两所学校各个层面的汇报。学校虽只考察了两所，但通过看、听及交流让我真切地触摸到了大安市推进校本主题研修工作的有章、有序；看到了校本主题研修给大安教育带来的显著变化；也是大安让我真正体悟到了李元昌教授一直不知疲倦地致力于推进校本主题研修的初心。</h3> <h3> 这次考察学习收获很大，两所学校都能从学校实际出发，沿着“问题一一学习一一探究一一问题……”的研修路径走得非常坚实、有力量!值得我们学习、借鉴及吸收的东西很多，特别是大安四中能基于各学科推进中出现的问题勇于探索，不断优化研修路径，创建可行的研修方式方法，从“三探两研一反思”到“一研二观三常态”不断地完善研修过程；语文研修组始终围绕一个研修主题从七年级到九年级连续研究，深入研究，形成了“321课堂教学策略”；还有英语组形成的“3+策略”………学校从校长、中层领导、教研组长到一线教师人人参与研修，现已形成了团队研修、合作研修及自主研修相结合的研修形式，大家在互助合作、成果分享及学以致用中把生成的教学策略应用到课堂教学中，在感受课堂的变化中增强坚持研修的动力!<br></h3> <h3> 对照大安的实践，反思我部的工作，在全面推进校本主题研修工作中，我们无论在教研指导路经选择及研修指导重点把握上还都是比较正确可行的。两个学期以来，我们看到了基层学校研修工作的长进，也看到了教师课堂上的一些变化。带着大安考察给予的养分，我们将紧紧围绕教研部“基于校本主题研修下教师课堂教学能力提升指导的研究”这一研修主题，带领各科教研员再一次出发，开展精准教研!</h3><h3> 第一、履行校本主题研修工作中教研部门应承担的职责，着重在“指导、培训、监测及活动设计”等方面倾注力量和心血；第二、培育典型，让校本主题研修走向深入。当前，随着核心素养的提出、课程标准的深入实施、统偏教材的大幅度推进，在这种现实背景下压得教师难以应对,一些教师的能力确实与新课程的硬要求相差较大。基于此，我们应作好研修方向上的引领，引导学校研修组及教师在学科本质及核心“素养”点上立题；教研员也可针对当前本学科教学实际，列出需要探究的问题清单，引导学校对这些问题进行研修和“攻坚”，然后跟踪帮扶，深入研究，见成效，让这些“典型”说话。第三、积极深入基层学校，走近研修组及教师中间，及时消除教师对“研修”认识上的偏差，给予学校基于研修实践上的有效指导，引领学校提炼研修中有效的研修路径并不断优化，激发教师自觉研修的动力，为全面提升我县小学教师专业素养而努力!</h3>