鄢陵县县直幼儿园班本课程之中二班有趣的影子

尔朵

影子

幼儿

探究

游戏

物体

我们

描画

户外活动

有趣

学习

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题。

课程来源:

户外活动时，孩子们看到自己的影子，三三两两地在讨论着。查艺昕说:“我的影子会跑。”王晨赫说:“我的腿抬起来，影子上的腿也在动。”张婼妍说:“我的影子会变小。”

影子就像一个亲密的伙伴，只要有光的地方就会出现千变万化的影子，也是一道美丽的风景。根据中班幼儿的年龄特点和兴趣我们开展了主题活动《有趣的影子》。

主题目标

1.初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2.在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

3.幼儿通过动手操作，体验玩影子的乐趣。

主题网络图

一、探索影子

师:“我们来猜一个谜语。

一条小黑狗，

跟在我身后，

时前时后，

时左时右，

我走它也走。”（影子）

常紫欣:“是小狗，小狗喜欢跟着主人。”

贾沅昊:“是小鸟，小鸟自由的飞。”

卜婧熙:“是影子。”

…………

师:“为什么会有影子哪？”

侯懿轩说:“因为有太阳。”

苏俊硕说:“有人。”

张二毛说:“太阳照在我们身体上就有影子了。”

师:“晚上会有影子吗？”

卜婧熙说:“有影子，因为晚上有月亮。”

徐艺舒说:“晚上在家，有灯也有影子。”

师:“当有东西遮住光线时，光线遇到不透光的物品时，就会反射回去而在物体的背面形成黑影，这就是影子。”

二、影子大发现

原来不仅人在光的照射下有影子，任何动物、物体在光的照射下都有影子。

三、影子变变变

赵东林说:“我用两个呼啦圈交叉放在一起，它的影子像月球。我又用了三个呼啦圈套住我的身体，我的影子像蝴蝶。”

　　小鱼儿说:“看，我的影子像蝙蝠。”

户外游戏《踩影子》

锻炼幼儿躲、闪、跑的能力，培养幼儿思维敏捷能力。

四、影子去哪了……

一次户外活动时刘宣铄发现他的影子不见了，就问:“我的影子哪?我的影子去哪了？”

　　“我们三个人的影子变成一个人的影子了。”

　　“降落伞的影子也不见了。”

王紫萱说:“影子去哪了？”

张婼妍说:“我们的影子和别的影子合在一起了。”

小朋友通过探索知道，原来我们的影子和其他影子重叠在了一起。所以另一个人的影子就不见了。

五.区域活动

（一）阅读区

于沛雯说:“我在图书吧，看了一本关于影子的绘本。上面的影子很有趣。有一个小女孩手里举着一只鞋子在台阶上跳下来的时候，她的影子像一只狐狸，在捉一只小鸟。”

　　吴星和张晨睿边看边说:“看，小男孩的影子也跟着他在跳舞。”

（二）益智区《找影子》

在区域活动中幼儿利用操作材料，进一步感知实物和影子的关系。

（三）科学区《影子话剧》

炳炳:“原来灯光照射在操作材料上，它们的影子可以投在墙面上。”

胶片书《我的发现》

王晨熙:“我们用手电筒照照看，胶片中都有什么吧！”

姚景硕:“我看见了许多水果和它的种子，还有沙漠里的小动物。”

（四）表演区《皮影戏》

在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。 乐意在游戏中充分运用语言表述故事内容，发展语言表达能力和想象力。

炳炳:“今天，天气真好我要出去吃青草。”

王煜程:“哎呦呦，肚子好饿呀。我要抓一只小肥羊吃。”

炳炳:“不好，大灰狼。”

王煜程:“出来了这么长时间也没看见小肥羊。那儿有只小兔子，把兔子吃掉也不错。”

…………

（五）美工区《画影子》

翘翘说:“我用正方形和小象描画的是蜡烛。”

赫赫说:“我用正方形和交通标志积木描画的房子。”

我们用不同的影子描画出了不同的世界。

六、环境创设

七、亲子游戏

孩子们对影子的热情仍未减退，我们邀请家长和孩子们共同来探究影子的不同玩法。

在成人看来，也许物体遮住光线就会产生影子，是一件再普通不过的事情。但在幼儿眼里，要把物体与影子之间建立起联系，还是需要成人的帮助。爸爸妈妈们可以利用有趣的亲子游戏，帮助宝宝掌握影子的特点。

幼儿的学习是以直接的生活经验为主。我们利用幼儿对影子的初浅认识，把科学游戏活动和户外活动及一日生活活动有机的结合起来，让幼儿在“玩中学，学中玩。”并从中获得探究经验、学习经验与发展。