学其道 悟其理 思己行——敦化市教育系统后备干部赴甬挂职学习海曙组周记（三）

我心飞扬

学习

学校

教育

教学

深度

导学

任务

办学

语文

教师

      冬日江南，阳光热情不减。在挂职学习第三周里，有聚首相约，有慕名学习，一周收获满满，共享心灵的盛宴！

　　鄞州实验中学的适性教育，让每个孩子遇到最好的自己。

   北外附属宁波外国语学校：两“部”三“中心”，以人为本，追求幸福，一切为学生的终身发展奠基。

      “典藏百年底蕴”——宁波市实验小学，屠呦呦的母校。学校秉承一个“真”字，倡导真实和本性，做人真率淳朴。

      宁波实验小学幼儿园办学理念：以儿童为中心、以生活为基础。

      宁波市江北区中心小学校训：和而不同 卓乐不群

　　每所学校各具特色，大家时而倾听，时而记录，时而交流，一道道精神佳肴，溢满了幸福感。每位校长的睿智经验、高度的引领，也引发了我们深度的思考：教育不仅需要敬业、专业，还要有渊博的学识和忘我工作的精神。有道是，教育理想与潜心问道密切交融，便胜却人间无数！

    带着对宁波教育的赞叹，我慕名前往杭州卖鱼桥小学，观摩卖小教研活动。随着专家、名师的视角，我深切地感触着这所集团学校的“高、大、上”。

 学校立足高

集团化办学、高品味建校、高品质办学。学校认同多元智能的理论，并借用物理学上“光谱”的概念来诠释教育理念。秉承“以生为本、多元发展”的治学主张，进行多项教育改革实验，通过课题研究逐步树立了促进儿童个性多元发展，培养丰富多彩的儿童的“光谱教育”办学理念，为国家培养了一批像世界冠军罗雪娟、陈刚那样的优秀人才。

文化底蕴深

卖小的文汇校区建了一个五层楼且可以移动的STEAM中心，以及全纳教育中心、资源中心。这艘“航空母舰”地处大运河的长乐板块，九种历史文化与现代商务气息相融。在古老文明的魅力熏陶下，学校以“渔之美”、“渔之声”、“渔之韵”打造学校办学特色，展示学校与课程、教研与教学、教师与学生等方面的个性与发展，使学校成为师生的乐园，使古老在现代中得到继承与发展。

团队素质上乘 

学校拥有一支敬业卓越的教师团队，师德水平高，教学素养好，风格鲜明，特色各异。在这支锐意进取的团队中既有教学经验丰富、专业水平高、在区、市内有较强知名度的名师引领，又有热爱教育事业、朝气蓬勃、富有创新精神的青年教师，指导学生参加各级比赛获奖率高；强科特色明显，承担各级各类培训指导任务，教学示范影响力大。科研课题立项、论文获奖发表率在区内居于领先地位。

      教育科研能力强，教师青蓝结对、名师工作室、青年教师联盟等形式促使教师团队协作共进；教师责任心强，善于钻研，课堂教学效果好，师生关系和谐。

     项目教研展示活动中，数学组“深度学习”的教学策略研究与语文组“基于任务导学的高阶思维课堂构建策略”，都是紧紧围绕以任务导学的形式促进学生深度学习的。

      任务导学可以于矛盾处设计任务，可以于思维处设计提问。任务的设计应该指向理解和运用，让“任务导语”变成充满人情味的“对话”，将“老师要我这样学”变成“我们想要这样学”。

      深度学习是核心素养培育与发展的基本途径，开展深度学习的研究与实践正是把握教学本质的一种积极努力。深度学习可以改变重形式、轻本质的教学现象，成为撬动课堂变革的新支点，让每一个学生都能在深度学习中，与任务导学课堂有机结合，感受到学习的魅力。

      

      浙江省特级教师，杭州市语文教研员刘荣华从古诗文学习对孩子阅读和写作能力的重要影响切入，围绕语文统编教材把握“语文要素”和“学习方式”两大核心关键词进行了独到的分析和解读，让人听来酣畅淋漓，意犹未尽！

      这一周的学习，不仅获得了前沿的教学理念，提升了认识，还是一次难忘的经历，也是精神食粮的补给，更是灵魂层面的蜕变。虽然学习时间短暂，但学无止境。所谓路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。