<h3> 时值初冬，暖阳高挂，太湖之滨，陈绿参差，秋黄叠翠。11月15日，李华丽工作室一行八人匆匆赶至无锡，参加"第29届现代与经典全国小学数学教学观摩"研讨会。</h3> <h3> "我们要为未来的小学数学教育做哪些准备？""如何为儿童的学习力而教？""怎样把握概念的表面特征和本质意义？"这些极具思考价值和探索意义的问题引发了这群教育者的深思。</h3> <h3> 三天的研讨会，荟萃十六位南北专家名师，展示了十四堂优质课，十场深度报告，堪称一场小数人的盛会。李华丽工作室的成员们倍加珍惜此次学习机会，会场观摩聆听聚精会神，课间休息交流谈论风生。</h3><h3> </h3> <h3> “数缺形时少直观，形少数时难入微”，徐长青老师的“数与形”一课，层层深入，数学思想方法渗透无痕，教学过程波澜起伏，而又行云流水。深刻的数学规律在徐老师的幽默风趣的、娴熟的教学中，变得简洁而简单了。</h3> <h3> 吴老师教学"折线统计图"循循善诱，一步一步引导，让学生自己发现问题，引出认知冲突，然后自己解决问题，做出分析，根据数据分析利弊做决策，再一次产生冲突，引发新一轮的思考，从而结合实际再来组数据分析，这样学生经历了收集数据-整理数据–分析数据这样的过程。更重要的是学生知道了做决定的时候要调查研究，数据说话，知识不重要了，学习过程才是更重要的。相信孩子们一定会有不一样的收获！</h3> <h3> “做一个真正的学习者！”课堂上，张齐华老师是这样对学生说的。一个“真”字，就给这节课定了位，给学生定了位。事实上证明，这是一节真实的课，学生真发言，真提问，真表达，真思考，是真正的学习者。课堂上，学生说着说着就会了，答着答着就对了，与其说学生学的是知识，不如说学的是方法，与其说看教师教什么，不如看老师怎么教。真课堂，是我们要追求的！</h3> <h3> 刘松老师以"怎样积最大"这一课例展示了一节具有广度、宽度和深度的高质课堂。老师的思想启迪着学生的智慧，由浅入深，层层递进，螺旋上升，学生在对话交流中领悟到方法和策略。真正的学习在课堂中发生，从学生依依不舍离开课堂的身影的瞬间，认识到什么是理想的课堂，什么是孩子喜爱的课堂。</h3> <h3> 三天的培训是紧张的，是充实的，工作室的成员们都觉得受益匪浅，意犹未尽。真实生动充满智慧的课堂、高屋建瓴指点迷津的报告拓宽了教育视野，注入了源头活水。</h3> <h3> 每一次远行都会遇见美丽的风景，每一次付出都会收获丰硕的果实。学习，永远在路上；思考，永远在路上。李华丽工作室的所有成员都将永葆这份"在路上"的热情，并肩携手，在教育长径上且行且思，愈走愈远。</h3>