一代中师生的芳华

大洋芋

　　20多年前，像我一样，初中毕业，大家都考上了一所名叫中等师范的学校。毕业后，大多数人回到了家乡的中小学校当教师，转眼间二十多年过去了。岁月在额间留下一道道印痕，心已渐渐苍老。曾经是同学少年，风华正茂。如今，大家都已年届不惑。

　　大概从1983年开始，为了缓解农村小学师资严重不足的压力，国家在全国范围内，实行从初中毕业生中招收学生就读中等师范学校、学生毕业后到城乡小学任教的招生政策，这一政策执行至1999年。当时初中毕业报考中专要进行预考筛选，名列前茅的才有资格考中专。各个学校成绩优秀的都去读了中专，而中师因为是师范类，又有更严格的要求，可以说，能进入中师的，算得上是品学兼优的学生，称得上是尖子中的尖子，学霸中的学霸。考入师范后，为了适应小学教育，要求全面发展，对音体美都进行强化训练。

　　在十六七年的时间内，全国近400万学习成绩优异的初中毕业生，涌进了中等师范学校并不算高的门槛，然后犹如一把把蒲公英的种子，被撒在祖国或肥沃或贫瘠的土地上。他们中的绝大部分，从毕业开始，就一直坚守在偏僻、荒凉的乡村中小学，有的甚至到了偏远山村，一人一校，成了中国当代教育最坚固的基石。

　　他们以出类拔萃的优异素质选择上中师，除了为了解决一张饭票，也为了积极响应国家号召。首批初中上中师的学生在1986年毕业，自此之后，每一届毕业生中的大多数被分配到了广大的农村中小学教书，成了一名普通的小学教师。

　　中国教育的发展，尤其是乡村教育的发展，他们功不可没。说他们是中国乡村教育的基石，一点也不为过。其实，对他们自身来说，除了从事中小学教育，以他们过硬的素质，仍可以有更广阔的发挥空间。

这批人加入到基础教育行列，确实是中国基础教育的大幸。1999年后，全国陆续取消了中师教育，中小学师资面临着青黄不接的局面。许多愿意从事中小学教育工作的年轻人，与这批中师生比还是有较大的差距。

　　他们是初中毕业生中的佼佼者，在当年大学录取率还十分低下的时代，考取中师的意义不亚于当今考取研究生；在当年城乡差别十分明显的情况下，考取中师的农村孩子意味着从此跳出“农门”。

　　中师生毕业季，传来了初中同学考上重点大学的消息，而三年前这些同学都甚至不如自己成绩好，这样的命运反差，曾深深地剌激过每一个中师毕业生，他们毕竟只有十八九岁，正是做梦的年龄，但梦提前终结，他们只能弯下腰去，做一块垫脚石。

毕业4年后，又传来初中同学某某大学毕业分配到某大城市某大机关的消息，而自己，正在教室里当孩子王……

　　他们在经过师范专业的养成教育和教师岗位的历练之后，一个个在业务能力上出类拔萃。在这样的矛盾和焦虑中，他们艰难前行，为国家中小学教育事业的发展，贡献着自己的青春和才华，把自己变成一支蜡烛，照亮别人却将自己的身躯燃烧。而对他们个人的前途来说，他们甘愿成为垫在金字塔最底层的铺路石。从这个角度来说，我们要向他们之中仍然在从事中小学教育事业的人，致以崇高的敬礼！

如今，中国已崛起为世界第二大经济体，许多80后已成为国家重点项目的科研主力，他们当然感恩于大学教授的教导，可是否记得当年的小学老师？

　　全国的中师生特别是上世纪80-90年代的中师生，都有着相同的特殊心路历程，他们优秀，却走了一条平凡而清贫的道路。因此，我们应向一代中师生致敬，没有他们的奉献与牺牲，就没有扎实的基础教育，没有扎实的基础教育，又怎有人才辈出？没有人才，祖国又怎能腾飞？

　　现实依然是鲜活的，工作在中小学校，特别是乡村中小学校，大家没有能成为名家，位高权重的机会，但是，也在用自己的方式，不断的奋斗，来修炼自己的人生。

至今我仍认为，也是不能否认的事实是，就是当年的中师学校的一届届毕业生，是当下中小学讲台上的主力军，不论工作成绩或大或小，中师毕业的老师，撑起了当下中小学教育的半个天空！

　　

　　我们的数、理、化老师

　　我们的教学楼

　　我们一起去郊游

　　二十年前的中专学历还是中专学历，和现在的中专学历没有区别，只是内涵不一样。

　　选择了教师，就等于在滚滚红尘中选择了一寸属于自己的净土。如今，芳华已逝，青春不再，但我不后悔，不管是现在还是将来。假如可以重新选择，我依然会选择教师，因为我喜欢站在讲台上的这份感觉！