问渠那得清如许，为有源头活水来——记坡头初中11月份语文工作坊教学研修活动

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　　“北风潜入悄无声,未品浓秋已立冬。”秋天的景意并未完全消尽,立冬踩着厚厚的落叶,披着清澈高远的蓝天,已急不可待地伴着纷乱的微寒粉墨登场了。立冬刚过，坡头初中“语文工作坊”11月份集体研修活动如约而至。

　　我们工作坊的目标是让教师们掌握新课标要求的各种文体的教学。前期我们分别进行了小说、散文、诗歌、作文等的探讨与学习，这次我们进行关于文言文教学的探讨与学习。

11月12日，敬爱的李春艳老师带着亲切的笑容如约来到坡头初级中学亲临指导，与我校青年教师开展《生于忧患，死于安乐》同课异构，课后进行了《文言文也要依体而教》专题讲座，并对我校文言文教学中存在的疑惑进行现场探讨和交流。　

我校青年教师孟征老师讲授《生于忧患，死于安乐》一课。孟老师的教学由浅入深，循序渐进，教学思路清晰。读贯穿于课堂前后，让学生从读中理解，从读中感悟。
李春艳老师娓娓道来的话语，真诚友善的赞扬，使学生学生学习的劲头一下子就上来了。 出示题目之后，李老师指导朗读课文，读准字音，把握节奏。比一比看谁读得好。一上来就激发了学生的学习热情。 然后是梳理思路，把握观点。通过老师的指导，学生能够围绕课题划分层次，同事理清了课文的结构，理解了作者表达的观点。　
　
接着品味语言，在讲解个人经历磨难，取得成功的的内容中，顺带着讲解了使动用法。
　　 最后以孟子的“吾善养吾浩然正气”来体会文章的排比和对举的修辞手法。 虚心学习的听课老师们。 　二、专题讲座
李老师的专题讲座《文言文也要依体而教》更是让我们受益匪浅。这次讲座，让我们明白，在文言文教学中除了疏通字词、翻译文章外，传记类，诸子散文类，传奇小说类，游记小品类等不同类型的文言文。也要按照文章的体式进行教学。
　　
　　文言文的教学设计中要注重演戏谋篇布局的章法，体会炼字炼句的艺术，一如既往她给我们分享了郑桂华老师的课例《陋室铭》、《爱莲说》。


　　三、所有过往，皆为序章
　　本年度的语文工作坊教学研修活动已告一段落，2019年，在学习中，在交流中，每一位语文老师都是收获满满。我们也更加期待新的活动的到来。