有效开展音乐活动的实践研究

云枫二幼中班组

周洁

歌词

音乐

老师

活动

动作

孩子

教学方法

基本功

能力

这次到重庆参加了第四届“当代教育大讲堂.渝州之秋”“开展园本课例研究，提升幼儿教师课例研究能力”研讨会，听了六位老师的课和讲座，收获还是有的。但对我印象最深的是周洁园长的音乐课，真的听着是一种享受。周洁是南师大幼儿园业务园长，南京市鼓楼区学科带头人，鼓楼区音乐研训组组长。参与编写了南师大出版社的《幼儿园渗透式领域—中班音乐》教材，《学前儿童音乐教育与活动指导》一书的副主编，“国培计划”讲师，许卓娅“全国幼儿园音乐教育高级人才培养计划”培训讲师。

周洁老师首先上了一个中班的音乐课《滴答滴》，这个活动上下来大家都被周洁老师的歌声吸引了，都觉得太好听了。我们先来听一下。

周洁老师不但歌声好听，也非常有亲和力，整个活动下来，表情都非常好。她改变了传统的教唱方法和用音乐伴奏，整个过程都是清唱。在多次清唱让孩子在倾听过程中理解并记忆歌词。她不慌不忙，不像我们，如果唱几遍了孩子还唱不来就有点着急，她呢，孩子不会唱也不着急，就继续范唱，并做出和歌词相应的简单动作。然后，在大部分孩子都会唱会做动作了，就又引导孩子替换歌词，环环相扣，非常自然的衔接。孩子们在刚开始替换歌词时有点难度，但是周洁老师不是直接说出替换歌词，而是慢慢的引导，让孩子自己根据图片说出和唱出歌词。整个活动上下来看得出老师的组织能力非常强。

周洁老师上完音乐活动后和我们分享了“有效开展音乐活动的实践研究”，她们的园本教研就是音乐活动，每两周进行一次。在活动上我们还没有发现周洁老师的幽默风趣，在讲座中就凸现出来了，非常幽默，让全场都笑声不断。她能随便唱很多歌曲出来，并且每一首歌都很好听，歌词也不会错，还有不同的动作。

首先给我们讲了音乐活动要具备三种基本功，唱歌基本功、舞蹈基本功、乐器基本功。这三样是音乐活动必不可少的，必须练习。第二大点是要分析观察幼儿的能力，幼儿的年龄特点和幼儿的个性特点。了解儿童当下的一个水平，孩子开始创编不来，没关系，只是要注重过程。不同年龄段有不同的策略，了解了儿童才知道用什么方法。

第三大点是运用教学方法的能力。

1、普适性的教学方法—语言表达方法、空间移动的方法、运用多样教学方法的注意力分配方法。

2、音乐活动特有的教学方法—歌唱的方法、速度、发生方式等；歌唱、律动、奏乐活动中的动作要领分别是什么等等。

在这两种方法中周老师主要说了，老师的歌声是为儿童服务的，弹钢琴声音要很小，并且只用一只手弹，就是右手，除非左手会伴奏就用两只手，如果用和旋伴奏就最好不要伴奏。表情也很重要，对于不同的年龄段幼儿要用不同的表情。

第四大点是教师自身的音乐能力

1、正确唱歌；

唱歌一定要练习，自己教的歌曲要会唱。唱歌时一定要有感情。

2、相关的舞蹈动作词汇；

舞蹈动作要有上肢和下肢，不要只做上肢，我们一般都是只有上肢动作。交替频率不要太高，还要动静交替，不要重复太多，要跟孩子互动。动作还要简单，是用来理解歌词，不要太复杂。

3、对乐器的了解；使用乐器的能力；

4、即兴的能力；

即兴的表演能力平时要多练习，这是慢慢积累的。

最后周老师给我们分享了她的人生格言“用头脑指导实践，用行为调整改善”“站在巨人肩膀上，努力探索，靠近理想的彼岸”

其实还有很多体会，但好像无法用语言表达出来。在以后的工作中我会谨记周洁园长的话，多练习，多锻炼，多思考，总会有收获的。