小学全科培训day3静待花开

美友13017294

　　因为拿不准位老师的课件内容哪些涉及到版权，所以尽量少地发布她的课件内容了。

        两天的培训下来，老师们不仅深化了对“全科教学”的认识，还重新审视了教育。尤其是今天上午听完位惠女老师的课之后，相信许多老师内心都思考了许多。

        位老师的课程由这段名叫“看鸭妈妈如何带孩子”的视频开始，短短两分多钟的视频，老师们从一开始的乐，到为小鸭子着急，再到赞叹每一个小鸭子的毅力，直到最后的沉默。

        是的，在这段视频里，鸭妈妈全程没有发出一点声音，只是在旁边默默地观望着自己的孩子。小鸭子一次次的跳跃，一次次的跌倒，不正是学生学习的过程吗？但是鸭妈妈的沉默没有导致教育的失败，反而最终连最后一个小鸭子也成功地跳了上去。

        有人说：教育就像养花。每一种花都有自己的花期，一个优秀的花匠不会要求所有的花在同一瞬间绽放，要学会静待花开。

        昨天杨鸿雁老师也说了一句类似的话，叫作“等一等灵魂”。位老师说，课堂上需要给学生思考的时间、动手操作的时间，甚至应该给学生犯错误的时间，可是太多的老师是直接把知识塞给学生的。

        现在社会很多人都在焦虑、急躁，不论做什么事情似乎都想寻求捷径，急于求成，包括家长和教师。而这种焦虑也在影响着孩子，甚至孩子变成了焦虑的受害者，被送去学各种特长以满足家长“望子成龙”、“望女成凤”的期望，却很少有人问一问孩子想要什么。

        教师总是抱怨学生学不会或者学东西慢，却很少有人去关注学生的思维方式。

        今年暑假在家休息时，我的母亲看一档亲子综艺时突然说了一句“好像你一下子长大了”，我当时正在练字，听到她这样说愣了一下，接着就听到她说“我都记不清你小时候学写字的样子了”。

        然后又起身把我的相册找了出来，翻看时她很遗憾那时不像现在拍照这么方便，“应该多帮你拍一些照片的”。

        位老师引用夸美纽斯的一句话表述了她的教育观点。

        她通过案例告诉我们：

        1.孩子的学习很多时候是在不经意间进行的。

        2.孩子也可以成为我们的老师。

      作为老师，我们应该去了解学生的困惑。

        位老师丰富的经历以及有趣的案例，让老师们听得入迷，就连中场休息时间都不放过，迫不及待地与她进行沟通。

        最后，我们同位老师一起重识教育者工作，改变观念，一起慢慢播种，静待花开吧！