振兴原中央苏区基础教育，提升教师专业素养——江西人民出版社“赣鄱校园”系列活动走进于都剪影

陈红莲

老师

教学

学生

课堂

活动

名师

素养

数学

概念

教师

　　袅袅桂香，清芳远逸。在2019年11月13日这样一个蕴含着收获与希望的美好日子，“振兴原中央苏区基础教育，提升教师素养”——江西人民出版社“赣鄱校园”系列活动在我县如期举行。本次活动中，省初中数学、物理、化学教育专家及名师一行深入我县初中课堂传经送宝。其中数学学科活动在于都中学初中部举行，物理和化学学科活动在于都二中举行。

  对于这次活动的含金量老师们早已耳闻，纷纷做好了学习的准备，拭目以待。

　　省级专家及名师的到来吸引了我县数理化教师浓厚的兴趣。瞧，活动会场座无虚席，连过道都被挤得水泄不通。有些后面进来的老师就算是站着听课，也不愿离去。无论多大的困难也阻挡不了老师们积极进取的心。

下面让我们走近各学科活动现场领略名师风采

• 数学篇

　   上午，来自于都中学的朱少春老师和来自江西师范大学附属中学的段碧老师精彩演绎同课异构——《6.1平方根（第1课时）》。

      阳光帅气的朱少春老师围绕着概念的引入、概念的形成、概念的表达、概念的应用精心创设教学活动，整个教学过程环环相扣、稳步推进，可谓是滴水不漏。学生在收获知识的同时，思维能力得到了锻炼，语言表达得到了提升，学习习惯得到了完善。

      婉约美丽的段碧老师高瞻远瞩、立意深远，将概念教学的各个环节融入到发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的整个过程中 。教学各环节之间层层铺垫，七巧板的拼图活动极大地提高了学生的学习兴趣，面积为2的正方形的边长究竟是多少引发了学生强烈的探究欲望，借助神秘工厂投入与产出的分析将算术平方根的性质娓娓道来……一切尽在段老师的掌控之下水到渠成。

　　听课老师们在惊羡段老师气定神闲的教学风格的同时，对于她那娴熟的现代化信息技术的应用水平也是赞不绝口。

　   接下来是评课环节。名师一团团长方敬涛老师从教师自身素质与学生培养两个方面对这两节课进行了精彩点评。 

　　对于这样一节数学常态课型——概念课，两位老师匠心独运，将“概念教学”融入问题情境，特别注重“概念形成”过程，善于运用数学文化实现育人价值，真正意义上体现了发展学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。

      县教研员刘洪居老师则从重概念、重联系、重体验、重人文四个方面引领老师们品析这两节课，并语重心长的告诉一线老师：1. 当学生遇到困惑时应引导学生回归到概念中去寻求答案 。2. 老师在设计教学时必须明确本节课的起点在哪？未来在哪？3. “没有经历就没有感受”，学生的数学不是我们教会的，而是他自己想懂、做懂、悟懂的 。4. 数学是科学，也是一种文化，平时教学中要善于挖掘数学中的文化。

　   在经历了上午两节优质示范课的观摩、品析之后，下午迎来了省教研员陈莉红老师的精彩讲座——《核心素养统领下的中考数学评价与教学》

　　陈老师结合自己的成长感悟和工作经验介绍了命题之前的必要准备：1.与时俱进，学习课改新理念，转变教学观念 2.知识储备（专业知识、信息技术、文化素养等）3.题感积累 4.情感投入。陈老师还提出了作为新时代教师应该转变的几个考试与教学的观念。

• 物理篇
  

       活动由我县物理名师团副团长谢远军老师的课《电功》正式开始，谢老师用他亲手制做的电热锯在一大块泡沫塑料上锯下一面红旗，引起学生强烈的好奇心。

        他还将家庭电路请进课堂，让学生近距离观察电能表的工作情况。通过这节课的学习，相信每个孩子都将对配电箱不再陌生。

       接下来由省名师南昌市第二十七中的辛冰雪老师进行《电功》同课异构教学。

       辛老师准备丰富的分组实验器材得到了孩子们的真心喜欢，同时辛老师对实验教学的组织得心应手，收放自如。学生实验、分组讨论、汇报结果充分体现了学生的主体地位。

       课后谢远军老师和辛冰雪老师都对自已的课堂设计思路进行了分享和交流。

       王金瑞主任对两节同课异构的《电功》课进行了精彩点评，并对物理教学中要把握的几个方面进行了详细讲解，解决了在座所有物理同仁的教学困惑，大家表示收获满满。

       结束了上午的听课活动后，下午由景德镇市第十九中学的省级专家余华老师做《中考命题的顶层设计》主题讲座，从物理学科如何培养学生核心素养到中考题目的设计意图，给了在场的物理同仁很大的启发。

• 化学篇
  

        率先登场的是于都二中的刘称香老师，刘老师以“木炭燃烧和氢气燃烧”的视频播放引出本课题。

       视频播放完，让学生们书写视频中的符号表达式，刘老师利用已准备好的原子模型让同学们自己动手体验微观模拟反应的微观过程。

       借助分子模型，刘老师抛出第一个问题，剩下的这个氧原子怎么办呢？引出学生认识应遵守客观事实。

       整堂课刘老师设计了大量的练习，由易到难，让学生当“小老师”改对错，并配合精心设计的导学案及时巩固所学知识。

       最后一个小游戏环节，答对有奖，让同学们雀跃不已，都想上场练一练！

       张晓春教师带来了别具一格的示范课，她在课前做了精心的准备，在教学中将探究的理念渗透到教学环节中，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究，并以新颖的设计、大方的教态赢得大家的赞誉。课堂上，让学生在情景剧探究中提高学习化学的兴趣，在文本分析中探究从易到难的问题，各个击破，使化学课堂既体现了知识性又彰显了趣味性！

      张老师她结合试题模式设计了与众不同的“陷阱”，让学生分为五大阵营回答问题，并提出积分榜，然后通过比赛分出胜负，巧妙地突破了重难点。这样的教学策略不但改变了传统的就文本单纯分析的教学模式，而且培养了学生处理问题的意识，有效地提高了课堂效率。

       最后由章贡区教研员朱主任进行点评，认为这些教师有提炼主题的意识、有组织活动的意识、有客观评价沟通的能力，体现了新、精、实、活。并希望大家明确教育的含义，提升自身专业素养，丰富化学课堂教学，从而推动整个化学教学的课堂改革！教研室朱主任也谈了化学老师如何搞好没有实验的教学，提出课本、多媒体、教具三者要紧密结合，既要注重课本，又要紧扣中考，青年教师应多学习，尽快成长起来。

       在朱主任的精彩讲座后，张主任再次做出了精彩点评“朱主任具备扎实的理论基础，丰富的知识、素材、阅历”，并提出课程标准改变育人的导向，大家要抓住机遇，同时号召大家积极向朱主任学习。

　　回顾一天的课程，既有贴近实际的课堂实践活动，更有高瞻远瞩的理论指引。此次活动不仅充分发挥了省级专家、名师的示范辐射作用和专家的专业引领作用，还极大地激发了老师们参与教研的积极性。老师们在零距离收获和感悟着专家、名师关于教学的方法、思想、艺术的同时，憧憬着教研活动的辐射性带来的美好。

图文编辑：陈红莲 朱少春

审 核： 刘洪居