求真务实抓常规，细微之处见优秀—2019年秋季教学常规检查工作总结

五一 教务处

备课

老师

教学

批改

重难点

作业

记录

听课

常规

反思

　　为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，全面提高教育教学质量。教务处根据鄱阳县教体局教学常规要求和学校工作安排，对教师教案、听课记录、作业批改等进行教学常规工作检查。半学期以来，教务处采取抽查、自查、普查等不同形式，进行全面、深入地检查。
　　11月15日，五一中心学校教务处在程晓征副校长的带领下，对本学期教学常规工作进行了一次全面普查，即教师的教案、作业、听课记录等进行全面统一检查。随后统一按照学校常规考核标准，对完成质量高的二十四位老师及优秀备课组进行评优表彰。

一年级备课组

一年级常规检查反馈

一、备课方面

语文组李晓霞主任每课重难点突出，优化了每课教学目标，每课均有课后反思。是每位语文老师的学习榜样。每次批改作业都详细记录了作业中存在的不足以及需要改进的措施。另外语文组王小兰，雷喜平，王秀梅，颜寿燕，于星老师常规工作完成较好。

数学组年轻教师吴君君老师的写手备课书写字迹清晰端正，内容详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法。有板书设计和课后反思。刘敏老师虽是简案，但是内容详细。做到有目标、有重难点、有教学建议、一课一板书。

二、听课方面

数学组应加强随堂听课工作。

三、作业批改方面

数学组老师们都达到32次。语文组最多作业次数达到39次全批全改，作业批改记录戎春燕老师的记录详细。但也是针对学生易错的题目进行分析。

二年级备课组

　　二年级语文常规工作整体来说是非常好的，特别是：作业批改记录，成为一道亮点，这样详细的记录及时的反馈学生在课堂当中所掌握的知识，以便老师如何对症下药的帮孩子们解决学习中的疑难问题，从而提高学习成绩。

检查组人员在检查中还发现个别老师特色表现，在此特提出表扬。二（1）班王爱林老师的简案不简单，她不仅围绕课本写出教学重难点解析还对课后作业进行巩固和拓展，让学生对课文的理解更深刻了。

二（5）的刘茜老师年轻好学，她详尽的听课记录字里行间透露出来的是对课堂的激情和梦想。

二（7）班徐雪妍老师的备课新颖独特。我们都知道备课是上好课的关键。备课包 括备课标、备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等。以上几点徐老师都做到了。随着教师角色及学生学习方式的改变,备课的要求不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教 学方法的简单展示,其性质、功能、方法已经发生了很大的变化。我们的老师都要认真研读教材，认真备好每一节课，让我们的课堂充满活力。

二（8）班胡莹老师的作业批改记录和登分工作都做的非常出色。尤其是有效的作业批改，可以调动学生学习的积极性，树立其学习的信心，可以促进学生形成良好的学习习惯。胡老师的作业批改中巧用评语能收到“四两拔千斤”的效果，它能成为学生发展的“催化剂”。值得老师们学习。

　　数学组王智萍、冯岚、黄晶、黄婷、戴红花、程泽华的作业批改记录表，规范有效。

二5班黄晶电子备课和手写备课相结合。共有连续26次作业设计。

三年级备课组

张璟课本备课有重难点，有反思，有过程；

叶燕和姜丽敏两位老师的详案非常认真，叶燕老师板书设计很漂亮，姜丽敏老师课后反思及时，透彻。

　　

张磊华班级“学困生帮扶记录”详细规范，有实效。值得推广！

吴美珍老师每堂新课做得课前备目标、备重难点，精心设计板书，课后做好反思，对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。每节练习课备好本题练习的设计意图，以及要对学生哪一方面的能力得以锻炼，针对性强。她的作业既有针对性强的设计，又有易错点的归纳与分析，还有今后要改善的措施。

方灵慧登分册，有每单元的分段归纳分析。程锦锋课本备课有重难点，有反思，有小结，有板书；高桂萍老师的简案不简单，目标明确，重难点突出，授课过程笔记详细；黄云、张磊华、 胡翠萍三位老师素质报告册有等级，还有激励性评语！

英语组

　　英语常规检查反馈

一、备课方面

一共11位英语老师，每位老师都备了详案，设计合理，教学目标明确，重难点把握准确到位。教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，并且吴美枝，袁花梅，黄韦三位老师的反思很到位。其中，袁花梅老师做到了每课一反思。

英语组组长吴美枝老师虽然是一名经验丰富的老师，但备课教学环节齐全，教学过程详实，教案中有自己独到的见解。

黄韦老师能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地进行备课，复习课也备的很认真[强]

张紫羽老师不仅认真备课，而且还用红笔做标注，认真研读了教案，为给孩子们上好课做了充分的准备。

二、作业批改方面

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。单元检测能及时跟踪课本考察学生，老师们能认真批改，总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

三、听课方面

没有1位老师有听课本。

四年级备课组

四年级备课组是一个很优秀的年级！全年级语文数学均落实了“学生错题本” 学困生。“学困生帮扶工作”也做到了十分规范有效的记录。备课也是严格按照学校规定，不仅有个人教学计划，教学进度表。并专门设立了作业批改记录本。担任四(1)班语文教学的程晓征副校长书本备课重难点突出，并很好的落实了“一课一得”的教学理念。她的板书设计也采用思维导图模式。“作业批改记录”也详细的记录了存在的问题以及学生名单和解决措施。

语文常规工作比较突出的老师有:秦丽，刘媛媛，段橙，刘倩。秦丽老师的学困生档案有针对性的同时具有实效性。

　　数学组老师们的作业批改记录有:错题原因分析，解决策略，以及失分学生名单汇总。值得表扬的是侯燕执教两个班的数学，详备教案，重难点突出，均有登分册，错题分析与汇总。表现优异的老师有张小芳，侯燕，查秀娟，陈玲，江爱风。

查秀娟老师的所备详案突出教学过程以及教后反思，做到及时总结课堂。

五年级备课组

五年级教学常规检查反馈

一、备课方面

本年级9位数学老师，年长的老师都有简案，年轻教师为了自我成长的需要选择手写备课的，其中胡荣老师的备课有单元备课，且书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚。张贵芳老师虽是简案，却很详尽，做到有目标、有重难点、一课一板书、一课一反思。

语文组王丽，杨莹莹，谢欣备课重难点突出，板书设计得当，并有详细的课后反思。不足之处，目前还有三位老师未能及时参加常规工作检查。

二、听课方面

听课数量都能达到4次以上，但记录不规范，只有教学过程，基本无旁评、板书与总评，这种只记录无思考性的听课无利于自己的发展,更不能促进自己业务能力的提高。

三、作业批改与培优辅差方面

每个老师都有批改记录本，但主要是对学生易错题型的剖析，像余珍华老师就记录了30多道易错题，江雪华老师的批改记录非常详细，有原因分析，更有改善措施。黄淑英，张贵芳老师“学困生帮抉记录”规范，并有具体的措施及效果。

六年级备课组

六年级教学常规检查反馈

一、备课方面

六年级备课组年长的张文英老师备课十分认真详细，每课均有重点，有详细过程，有板书设计还有反思，并能抓住每篇课文的语言训练点。王公国与施琦备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚。何丽娥老师简案与书本备课相给合，却很详尽，做到有目标、有重难点、一课一板书、一课一反思。

二、听课方面

听课数量都能达到了一次以上，但记录不规范，只有教学过程，基本无旁评、板书与总评和日期。这种只记录无思考性的听课无利于自己的发展,更不能促进自己业务能力的提高。

三、作业批改方面

批改记录本，但主要是对学生易错题型的剖析，数学组黄莲花，张燕，罗红宇。像黄莲花老师就记录了19次易错题分析，罗红宇，张燕老师的批改记录非常详细，有原因分析，更有改善措施。

综合组

综合组常规工作检查反馈

综合组共33位教师，美术组6位老师备课认真！江英不仅有具体的教学计划，教学进度，详细备课达20次以上，黄春生手写备课工整美观。体育组汪苏兰副校长与聂小群主席听课六次以上，并有详细的体育教案。

从检查情况来看，语文、数学、英语老师们都能按质按量地完成各项教学任务。老师们的备课态度非常认真仔细，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。绝大多数老师都能做到有教学反思、有板书设计。在作业布置上，老师们还能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改记录及时有效。一些教师特别是老教师能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。

在教学常规管理工作方面，我校一直严格按照精细化管理要求，要求全体任课教师要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。

当然本次检查我们也发现了一些问题，在今后的教育教学工作中我们会及时改进，教务处会及时再跟踪再检查，以改进工作，推动有效教学建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。

图文编辑：五一教务处

审稿：程晓征