忙里偷闲的美篇

忙里偷闲

研 析 悟 奋发图强

观 评 议 教学相长

　　如切如磋，如琢如磨。冬的脚步初临，细雨中携染着丝丝凉意，微寒袭身，但66名可亲可敬的小数人怀揣着“博观而约取，厚积而薄发”的热情与天公凉意形成了鲜明对比。

　　2019年11月13日至14日“国培计划(2019)一一酉阳县青年教师助力培训”进入小学数学研课磨课活动阶段，此次活动在县教委田玉良副主任、成教中心冉绍瑜所长、教科所首席专家刘明扬老师等领导的关怀下，在宜居乡中心校举行了隆重的开幕仪式。

　　开幕式共三个议程，分别是:宜居教管中心彭俊洋主任致辞，教科所首席专家刘明扬做活动安排，教委田玉良副主任作培训动员工作。

　　彭主任介绍了单位所辖规模，学校发展历程以及办学理念，同时对此次培训活动寄予厚望，还对研训团队食宿作了精细地安排，全体成员倍感温暖。

　　刘专家强调此次活动点多面广，任务艰难；对全体学员及专家团队迎难而上的精神给予了高度的赞赏；同时指出课例研磨进入关键阶段，各位兄弟姐妹必须严明纪律，用好观课量表等现有资源，认真备课、观课、议课，做到定量定性，人人发言，确保活动开展有实效。

　　田玉良主任以深邃睿智的独到感悟，给全体学员领航导向。他首先肯定了宜居教管中心对培训工作的重视，接着立足未来，用动态发展的眼光，以及社会行业的新旧更替现象，科技领跑孩子的必然现实，西部和沿海教师的素质差异，阐释教师学习的价值及理由。然后，抱希望、寄厚望，鼓励学员“当种子，做星火”支撑学校今后的发展，引领学校其他教师，甚至迁移至其他学科，明确斯人已然重任在肩。最后，从数学学科的专业视角解读了培养学生核心素养的策略方法，落实培养学生认知、合作、创新、职业的关键能力，要培养学生爱国、责任、诚信、友善的必备品格。田主任用赤诚的教育情怀，哺育自信推发征帆，让培训师徒如沐春风。

　　在心灯齐明的兴奋中，陈玉钗老师的《基于课程标准下的数学问题提出》讲座培训开始了。陈专家以身作则，用实例说话，运用自己在教学中研究的所思所悟，深入浅出地呈现出了问题提出“存在的问题”、“影响有效提问的原因”、“有效提问策略”、“提出问题与问题提出的区别”的观点。感动着她对教学的爱，欣赏着她研析课例的思维美，收获着她忙碌中酝酿出的精髓。

　　一帘风景赏析还意犹未尽，又一帘风景已悄然登场。素有知性、大方、美气质之称的范文霞专家带来了《核心素养下的数学思维品质培养》的讲座。又一席视听盛宴，感染着在场的每一位听众。“数学思维的概述、涵义、特性”等几个主流观点，《3牛4羊》、《求地图面积》等约二十个鲜活案例，六七十页的备课手稿，再现了专业、钻研的高度和深度，致学、善学的严谨作风；无声胜有声地诉说着“学习是一种精神”的内涵。

　　下午，各坊学员分坊观课、议课。课堂如战场，每欲冲锋时，皆在精心备战的磨练中蓄势待发。或游刃有余，或竭嘶底里，或如发现新大陆般兴奋，亦或如沐寒酸的茄子，不论成败看今朝风流。因为在勇士的身后都有一群可爱可亲的人，虽说唠叨，但忠言笃行。

　　学员在坊主的主持下开展议课。借住观课量表，从情境创设、有效提问、思维发展、作业设计四个维度纷纷发表自己的意见，我们的认知在研讨中得以再次更新。

　　我们深知“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，也正用实际行动演绎着“不经历风雨怎么见彩虹”的华丽诗篇。

14日早晨，根据日程安排，我们迈入了董河小学，初冬的雨霾被学习的激情驱散，迎接大伙的除了热情的师生，还有温暖的艳阳。

　　为了我们在交流中看得懂、理得清、观得透、议得明，拥有帅气、才情的王应福老师给我们带来了《基于核心素养的听评课》的专题讲座。

　　从讲座中我们认识到了作为数学教师的自我价值；一节好课的标准是什么？观课的策略以及评课的原则和视角等。正所谓:师者，传道、授业、解惑也。在王老师亲切、幽默的培训交流中，对于听评课有了更深入更全面的认识。

讲座过后各坊又紧锣密鼓地开展了跟进课观课评课活动，各位磨课老师再次同台献技。

　　一眨眼又到了议课环节，今天大伙格外的兴奋，因为精心浇灌的蓓蕾初放芬芳，既是意料之中也是意料之外。教师主导、学生主体的学本课堂已初步成型。教师的话语少了，学生的身影多了；教师的提问数少了，有效度增加了；以前一堂课教师至少有50次以上提问，其中有效提问十几个；现在的提问数20几次，有效提问数十几个，这些数据的背后印证了我们成长的足迹。与此同时，老师明显有了候答意识，体现出“黑板上有学生的痕迹，讲台上有学生的足迹”的理念。真不敢相信，一夜之间会有如此转变，我们都在变，虽然我还是我。

　　美好的相处总是短暂的，两天的光景说过就过了。总结会上，陈玉钗老师对本阶段的培训工作，从学员的态度，议课的广度，反思的深度，指导的效度四个方面进行总结。

　　庹琚主任重点安排部署了下一阶段的工作。

　　首席专家刘明扬教研员从网络研修，回顾培训内容、主题，再说学科素养等六大方面，用18个感悟和学员进行了交流。如长辈关爱有加，如智者循循善诱，如家人殷切期盼，愉悦平等画龙点睛。

　　细细想来，国培犹如“魔鬼”，恨她让我取舍素材时徘徊挣扎，恨她让我设计问题时绞尽脑汁，也恨她让我在课堂教育中脱胎换骨面目全非。可是一转身，我却发现自己已深深的爱上了她，因为正在经历破茧成蝶的我一一不是我，虽然我还是我。也许这就是人们所说的“恨着恨着就爱上了”的故事吧！