<h3> 俗话说：“红了樱桃，绿了芭蕉，流光最易把人抛”。转眼间，陪我走过很120多个日夜的（国培2019）省小语骨干教师工作坊培训要和我们说再见了。有一些收获，有一些感慨。<br></h3> <h3> 这一次是工作坊第二次线下培训，15日大家时隔三月再次聚首在静谧活跃的绿色校园——湘南学院，多了些许亲切，也多了一点疲惫，更多了自信满足的微笑。因为，经过了数月的网络研修，大家都收获满满，全班40名学员，网络研修的分数竟然有24名满分！为这个了不起的团体点赞！</h3> <h3> “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”，看看第二次线下培训的这三天我们经历了什么？两堂深刻的专家讲座，五个组的课程研究反刍汇报，36名学员总结成果展示，三位教授的精彩点评。</h3> <h3> 湘南学院的刘曙峰教授给我讲授了《基于核心素养的教学设计》。刘教授从一个个鲜活的教学案例，告诉我们基于“核心素养”，要把“语言”作为语文活动的基点和中心，来进行教学活动的设计。我们要把每一篇文章都当作一件精美的艺术品来欣赏，我们还可以通过“替换法”引导学生体会语言的精妙。我们要把语言表达与思维训练结合起来，在具体的事件描述中，在形象的故事表达中，我们逐步——</h3><p style="text-align: center;">懂得了什么是善良，</h3><p style="text-align: center;">明白了什么是尊严，</h3><p style="text-align: center;">理解了什么是自由。</h3><p style="text-align: center;">这是语言的进步，</h3><p style="text-align: center;">也是思维的发展，</h3><p style="text-align: center;">更是思想水平的提升！</h3> <h3> 湘南学院附小的副校长付艳芳老师，从部编教材的编排特点、什么是“语文要素”、如何找寻“语文要素”等方面向我们讲述了“语文要素”如何在学习中落地！</h3><h3> 付老师将三、四年级的“语文要素”全部帮我们罗列出来了，每个单元的“语文要素”都指向学生的学习，使每个单元的学习目标更加清楚明了了。我们清楚了学生们要学什么，就更加明晰我们要教什么。</h3><h3> “单元导语”，向我们点明了“要素”;“课文”，就是“要素”的落实，贯穿方法进行指导;而我们最容易忽略的“交流平台”，就是进一步强化“要素”;“词句段运用”和“习作”，正是将“要素”具体化，并实践运用。付老师虽是副校长，却也承担了一个班语文教学，她用她自己的教学经验告诉我们，具有理论支撑下的教学行为，才是教学之道，两者是相辅相成的，没有教学实践的理论研究都是飞机上放鞭炮——空响！</h3><h3> 我喜欢付老师给孩子们每天读书，让一个个不爱读书的孩子，先从听故事开始，听古诗开始;我喜欢付老师注重孩子们的朗读训练，让孩子们每天坚持“群文阅读”;更喜欢跟付老师平等的交流和互动，解决了我课堂教学中关于识字写字教学的难题！</h3><h3> 付艳一芳，温柔婉兮;邂逅相遇，适我愿兮。感谢国培，让我遇见了您！</h3> <h3> 如果说这次的刘曙峰老师和付艳芳老师两位专家传授的先进理念是我们成长为小学语文优秀骨干教师的奠基石，那么学员总结汇报展示活动，就是在给我们搭建平台，让我们站在石头上跳起来摘桃子，不管是否摘到，也不管摘到的是否鲜嫩多汁，还是酸涩难咽，重点是我不再畏惧这个高度！<br></h3> <h3> 湘南学院的黄悠纯院长这样点评学员们的展示:作为一名大学教师，他深感小学老师真难！他夸赞省小语骨干教师真棒！各位学员展示的内容丰富多彩，各位教师个性鲜明，有的朴素自然，如山花烂漫;有的文采斐然，如牡丹花开。</h3><h3> 湘南学院李定春教授从专业的角度评议:学员们都围绕研修主题进行分享，选题丰富，选题小，挖掘深。</h3><h3> 刘曙峰老师最后总结，把技术做成艺术;把职业做成事业！</h3> <h3> 这次展示，年轻的学员们思维活跃;年长的学员们成果丰硕。上有专家引领，身有同伴互学，砥砺前行正当时，且行且思共芬芳！</h3><h3> 相遇很美，不及才华之美；才华之美，不及情怀之美。本次国培最大的收获，就是在风华正当时，遇上省小语骨干这个团队！</h3> <h3> 本次的线下研修活动，让学员们积极参与其中，真正地思考、交流、再思考、汇报，这才是学习，这才是成长！期待“路至”，期待“事成”！</h3><p style="text-align: left;"> 短短的一段路，长长的一首诗。诗意行走，才能芳香满园！</h3>