吕梁高中教育振兴计划——2019高中语文学科研修简报第二期

似水年华

　　阅读就是阅世，书生活就是真生活！这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”

研修17日——有幸聆听北京特级教师，北京作协协会会员，诗人，作家何郁老师的讲座《读书一进学一成人》，对教师读书与专业发展做了系统的阐述。讲座精义可归纳为＂四个多＂＂五个要＂。＂四个多”即多读经典名著，多读古今诗歌，多读历史哲学，多做关联性阅读、重复性阅读。＂五个要＂即要有明确的阅读方向，要把读与写结合起来，要随时随地读书，要读一点闲书，要下笨功夫。这＂四多五要＂本质上就是让我们开卷有益，就是杜甫巜戏为六绝句》中＂转益多师是汝师＂。

　　《墙角的花》高一联想式阅读《繁星春水》，高二读写结合，高三重在主旨立意挖掘！思维如此开阔，灵魂如此芬芳，常读书者，犹如为自己的灵魂修建了一个智慧之园，那里繁花似锦，果实飘香，每一片树叶、每一朵鲜花、每一个果实……都飘着灵悟的馨香，闪着智趣的光芒。

　　哲学沉淀，是语文教师思维突破的精神底色。“三上”、“三在”读哲学！《濠梁之辩》的教学哲学案例——人与自然、人心可知、审美主义、极乐逍遥，追问本体，高屋建瓴，亦生活亦哲理，快意人生，诗意人生，哲理人生！

　　聆听一天课，胜读十年书。更何况是聆听何郁老师的课呢?遇见是一种缘分，读懂是一种幸福。让缘分与幸福在读书中行进，在读书中相遇，在读书中去享受生活和岁月。

2019年吕梁市高中语文学科骨干教师北京跟岗研修班—研修总结—贺昌中学—秦宇飞

做书香教师

“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”宋人翁森说四时皆宜读书，而读书皆得其乐，在翁森那里，读书是其乐无穷的，在老师这里，读书也应该是必备的品质。一如学术等身，贡献等身的何郁老师，长期的读书与思考塑造了他独特的书卷气质，敏锐又质朴，淡泊又阳光。着实令人心向往之，又深感其境界遥不可及。

何老师言：“如果过了若干年，你半夜醒来，发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道你已经堕落了”这话像在拷问我的灵魂，整天抱着教案啃课本的我教给孩子们的知识是多么浅薄啊，试想，连传道者也少阅读或假阅读，何以授业，何以解惑？细思极恐，不禁自惭形秽。何老师提到老师必须多读一点诗歌，这点我深感认同。朱光潜言，一切纯文学都要有诗的特质。从《诗经》到唐诗宋词，到现代诗歌，何郁老师都有深读，真是令人诧异。我想，诗作为最纯粹的一种文学形式，老师应该要读的。对诗歌的解读和领悟可以用到课堂中，举重若轻地去解读文本。而一个诗意的真善美的老师更能涵养学生的品质和精神气质。我平日里也喜欢写一些小诗，无法比及何郁老师，但正如何老师所言，写作同样可以倒逼自己读书。所以，教师不仅要读书，还应该动手写一写文章，写作本身就是一种高效阅读。

古语云：“庸匠误器，器可他求;庸妇误衣，衣可别裁;庸师误子弟，子弟可复胚乎？”不误人子弟就必须读书，做一名读书型教师。 教书的道路很长，必有一盏叫读书的灯照路，且读且学，养书香正气，做书香教师！

2019年吕梁市高中语文学科骨干教师北京跟岗研修班—17日研修总结—贺昌中学—刘丽平

读书，畅享快意人生

如果有天堂，那里应该是图书馆的模样。

这里的图书馆，大概是心灵的浸润与安详，有字之书、无字之书、心灵之书的链接与通透，该是怎样的一种人生顿悟与豁达！

何郁老师，为语文老师的专业成长提供了一个活生生的典范。尊重阅读原著的第一感知——基础知识层面、个性化解读层面、培养学生素养教学层面，作为一线高中教师，每一届每一篇的教授层次递进，感悟渐深！《论语》《边城》《史记》《老人与海》等这些烂熟于心的经典著作确然常读常新，常教常新;鲁迅、孔子、郭沫若、钱理群、李长之等这些心甚倾慕的作家学者确然时倾时慕，时习时悟……何郁先生博学之、慎思之、笃行之，予心美誉之、深思之、航向之！

《孔乙己》《祝福》，以新诗的教学形式为经典篇目打开别样的窗口，耳目一新，与现代生活相融……祥林嫂之死，集体助推？鲁镇是真实还是虚构？孔乙己死了吗？任何一个切口的解读都是一道无解的方程式，多元，永恒！

哲学沉淀，是语文教师思维突破的基石。“三上”、“三在”读哲学！《濠梁之辩》的教学哲学案例——人与自然、人心可知、审美主义、极乐逍遥，追问本体，高屋建瓴，亦生活亦哲理，快意人生，诗意人生，哲理人生！

以芙蓉如面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心。读书，畅享快意人生！

2019年吕梁市高中语文学科骨干教师北京跟岗研修班—研修总结—贺昌中学—樊林锋

让书香浸润我们的心

作为语文老师，很少有时间能停下来静静的读一本书，大概是太忙了吧。我们疲于备课，上课，批作业，开会，很难做到常读书，读整本书，大多时候读书是碎片化的，读读报纸、杂志，并不是我认为的读书，像何郁老师这样一年能读几十本书的寥寥无几，我们更注重实践，很少抬头思考，讲课陈式化，大多凭经验讲课，会遇到一些不能解决的问题，但当我读过大量的书后，以前的那些不理解的、迷茫的问题就能迎刃而解了，所以我们要抽时间多读书，读经典之作，做一个有内涵的人，做一个有思想的老师。

2019年吕梁市高中语文学科骨干教师北京跟岗研修班—研修总结—孝义二中-任姚丽

谈谈教师读书与专业发展

读万卷书行万里路 ，很早的时候我一个地理老师告诉我们，如果你想看书中的世界，就要多读书丰富自己，你也必将会到达书中的世界。地理书上有祁连山脉，都江堰，泰山以前都觉得好遥远啊，高中毕业之后去到那里，领略之后才更能体会到老师那句平凡话语当中带给我的启迪。

听君一席话胜读十年书，我很幸运在最年轻的时候进入这个行业，接触到优秀的老前辈，真诚的传授你很多务实的经验，不华丽不形式化非无稽之谈，简单的一天却让人受益匪浅！世界之大，容得下每一片尘埃，而我常以墙角的小花自居，我也常感到迷茫和困惑，但是何老只有简单的几句话便让我明白自己的光芒四射。墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！不拘泥于眼前不拘泥于自我，打开自己的心胸开阔视野，把格局扩大到更宽广的天地，我不再迷茫！三人行必有我师，无论人生上到哪一层台阶， 阶下有人在仰望你， 阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得， 唯有平视，才能看见真实的自己！细品何老之谈，便觉书中自有黄金屋书中自有颜如玉啊！

多读书读好书，今天有一个话题叫读书的意义和价值，陈老说读书的意义在于寻找另一种可能性和另一种生活方式，而我觉得读书的意义和价值在于平和自己，让自己不变成墙角孤芳自赏的花！

2019年吕梁市高中语文学科骨干教师北京跟岗研修班—研修总结—吕梁市文水中学—冯霞

今日听何郁老师关于教师专业发展的一席话，胜读百本教师成长之书，感慨颇深。语文语文课堂教学以深厚的生活和精妙的阅读为基础，创造出诗意，这应当是我们语文课堂不懈的美学追求。何老师提及读书的意义和价值，是进学的需要，是成人的需要。他告知我们的几个建议，几个应该。对于我来讲感触最深的莫过于其对于诗的解读和重视。对语文课堂的最高赞美应当是：“就像一首诗！”以深厚的生活和精妙的阅读为基础，通过学习经典，追溯传统文化，感悟现实生活，构筑诗意人生。创造出诗意，这应当是我们语文课堂不懈的美学追求。尤其是语文教师自身的哲学意识与诗意审美感受，是决定课堂诗意与否的关键。上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理；情的骚动，无不需要读解。

因而于一位高中语文老师来讲我们需要去多读诗多读书，才能让课堂充满诗意，自己的人生充满诗意！

2019年吕梁市高中语文学科骨干教师培训北京跟岗研修班—17日研修感悟—孝义二中—张炯

做一名读书的教师

听何郁老师的课是一种听觉与视觉的享受。今天有幸听了老师的讲座，受益匪浅。何郁老师的讲座内容是《读书一进学一成人》，对教师读书与专业发展做了系统的阐述。

何郁老师以自己的实践操作为例，从整本书的阅读开始谈起，何老师引用北大中文系陈平原教授的话谈及读书的意义和价值，告诫在座学员读书的重要性在于让自己有一种独立清醒的生命状态与人生状态。何老师建议语文教师要多读诗，一定要多读经典，并做好关联性阅读。最好盯住一个明确的方向去研究。除此之外，还要去动手写，读书也要随时随地，并结合自己的教学工作去读。

聆听一天课，胜读十年书。更何况是聆听何郁老师的课呢?遇见是一种缘分，读懂是一种幸福。让缘分与幸福在读书中行进，在读书中相遇，在读书中去享受生活和岁月。

策划:新师者教育研究院

审核:吕梁市教育局

制作:高中语文班第五组